生命教育和道德与法治教学的三重融合

基于生命教育的真善美三个内涵,分析生命教育和道德与法治教学融合的理论可能和实践意义,以认知活动、情感体验和课堂实践为主要途径,分别进行生命科学教育、生命德育和生命美育三个层面的融合,对于深入理解生命教育意义、丰富道德与法治教学具有积极意义。

浅谈政治教学中的心理健康教育和情感教育

近些年来,随着社会的发展和变革,家庭、学校、社会等各个方面或多或少对青少年心理健康状态产生了负面影响,使他们对家庭、学校、社会产生了抵触情绪,人生观和价值观都比较消极。而这些不但直接影响了学生的学习和生活,还让他们的品德和心理产生了一系列的问题,如厌学、逃学、离家出走、吸烟、酗酒等,甚至走上违法犯罪的道路或轻生的道路,给个人、家庭以及社会造成了严重的后果。因此,在当今时代注重和加强学生心理健康教育和情感教育非常迫切。

引导学生海量阅读的有效途径

＂腹有诗书气自华,最是书香能致远。＂没有大量的阅读,就没有文化积淀,也就没有丰富的思想。《语文课程标准》对学生阅读提出了具体要求：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。多读书,好读书,读好书,读整本书。＂下面,笔者就积极探索学生海量阅读的有效途径方面谈谈自己的认识。

小学数学课堂教学有效性的提高策略

一、激发学生学习数学的兴趣。实践证明,引人入胜的教学情境,不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,使数学课堂充满生机和活力,还能提高教学效率。如,教学"0表示没有的意义"时,笔者首先用课件播放五颜六色的气球徐徐上升的情形,然后和学生一起玩放飞气球的游戏:每次放飞一个,问学生手里还有几个气球,把手中的最后一个也放飞了。手中没有气球了,问学生:"还能用前面所学的‘5以内的数’来表示吗?怎么办?该用什么数字来表示呢?"这样,通过安排学生非常熟悉、喜爱的放飞气球的游戏,在有与无的对比中,突出“一个也没有”,自然地将“0”表示没有的意义展现在学生面前,从而激发了学生探究新知识的欲望。

谈中学生英语阅读能力的提升策略

阅读理解的目的是考查学生的阅读能力、理解能力、归纳概括能力和逻辑推理能力等。因此,英语阅读文章的内容选材注重由易到难逐渐加深,形式多样、教法灵活,才能适应阅读的需要。良好的阅读习惯是培养英语兴趣的关键所在。克服英语教学中的问题和困难,关键在于培养良好的阅读习惯,加强阅读方法指导,不断提高中学生的英语阅读能力。

创设数学教学情境应注意的几个问题

义务教育阶段数学教材对重要的内容按照“问题情境一建立模型一解释与应用”的叙述方式编排。在实际教学中，虽然有不少教师意识到教学情境的重要性，但往往由于所创设的教学情境偏离目标、空洞虚假、花哨繁复，使得教学情境没有起到应有的作用。鉴于此，笔者认为，要想使教学情境发挥应有的作用，要做到以下几点：

小学数学教学中分层布置练习的尝试

课后练习既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。但千篇一律的作业模式抹杀了学生学习数学的热情,制约了学生的个性化发展。因此,教师在设计数学作业时,一定要"以人为本",精心设计、合理布置课后练习,极大地调动学生的学习兴趣,引导学生关注生活,使学生在生活中应用数学知识,形成综合能力,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

引导学生自主学习 增强语文课堂活力

随着语文课程标准的实施，自主学习逐步走上了语文教学的前台。所谓“自主学习”相对的是“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”。“自主学习”是指很少依赖别人的帮助而自己可以进行有效的学习。与“机械学习”、“被动学习”相比。自主学习让原来枯燥无味的语文课堂充满了活力，增添了学生学习的快乐。

中学生课外阅读状况不佳的成因及对策

一、中学生课外阅读状况不佳的成因分析 1．缺少良好的社会文化氛围。随着数字化阅读时代的到来，网络飞速发展，媒体彼此竞争，各种传媒你方唱罢我登台，生活中随处可见的是“低头一族”，大家忙着刷微信、刷消息、看八卦，因为无法理性地筛选，接受了太多的垃圾新闻和消息，空虚烦闷的人们似乎不能静下心来读书，整个社会都表现得浮躁不安；在市场经济体制下，

提高农村小学生的阅读能力

如今农村小学生的课外阅读状况令人担忧。很多小学生没有一个良好的阅读氛围，所涉及的课外书很少，大多是学习参考书、优秀作文选等辅导类书籍；而大多数学生对课外书也只是粗略地看一遍，摘录几段好词好句，课外阅读能力不能真正得到提高。2010年2月，

如何让课堂教学高效起来

随着课改工作的不断深入,不断提高课堂教学效率,努力提高教学质量是摆在我们每个教研工作者面前的重要课题。通过多次听课、调研、研究分析,得知课堂教学效果不高的主要原因,是我们的课堂教学方法陈旧,教师教得累,学生学得苦,根本的问题是我们某些课堂主阵地作用发挥得不够,课堂效率太低。一、课堂教学效率不高的主要表现低效情形之一:教师生怕学生搞不懂。

浅谈思想品德课中的自主合作学习

自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生善于积极思考,敢于质疑问难,表现出强烈的探索和进取精神。最终通过课堂的多次培养,达到能自我确定学习目标、自我选择学习方法、自我调控学习过程、自我反馈学习结果的目标。

浅谈信息技术在思想品德教学中的作用

现代信息技术作为传输教学信息的载体,有着传统教学无法比拟的优势,因为它具有能充分发挥计算机对文字、图形图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势。因此在思想品德课堂教学中,利用现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,不但能大大地激发学生的学习欲望,使学生保持高昂的学习情绪,还能创设情境,使学生的情感得到升华。

中小学德育衔接策略研究

中小学作为整个教育结构中的基础阶段,是德育教育工作开展的关键时期。由于中学和小学在教育教学管理、教学内容等方面存在诸多差异,再加上学生正好开始进入青春期,无论生理上还是心理上都发生了明显的变化。因此,可以说从小学升入中学,是人一生中一个重要的转折点。如果小学德育和中学德育出现了裂缝,那么学生们就有可能走进道德误区,进而就会影响到学生的成长与发展。为此教师要注重中小学的德育衔接,要加强中小学思政课的一体化建设,从而切实促进学生的健康成长与全面发展。

知其不可而为之的韧性战斗精神的赞歌——浅析《秋夜》兼念原张掖师范专科学校向徐典先生

伟人有伟人的伟大之处。鲁迅是一代伟人，他的伟大之处却往往就是我们读不懂的地方。初读鲁迅《秋夜》一片茫然，细读再品，方能透析出鲁迅笔下“秋夜”的真实含义，透过《秋夜》纸背，是一副绝妙无比的社会背景图。

语文高效课堂教学策略

语文高效课堂教学可采取以下策略：（1）挖掘课文自身魅力，调动学生情感因素；（2）借助先进的教学手段，激发学生学习兴趣；．（3）引用相关的诗句、名言、典故，丰富充实课丈内容。