浅谈高中物理审题

高中物理，给学生的感觉都是“一学就会、一听就懂、一用就错”，特别是每年的高考结束．有很多考生发现自己的失误并不是因为知识掌握不足或者运用知识的能力上有欠缺，而是审题出了问题，而审题能力的提高不是一蹴而就的事。需要我们物理教师在平时的教学中长期培养，笔者认为，培养学生的审题能力，应从以下几个方面入手：

电表读数方法解析

一、电压表和电流表的读数方法测量仪器的正确使用和读数是中学物理实验的基本要求,因此几乎成了每年高考必考的内容。我们在初中虽然已经学习了电压表和电流表的使用,但那时没有考虑估读问题。下面我们学习电表的读数方法及有效数字的确定。如图,同一电表有不同的量程,不同的量程对应不同的最小刻度值。因此,不同的量程下有不同的读数方法。电表的读数必然比较复杂。

浅谈学好语文之技巧——巧读课文

学好语文教材就是为了“读课文,想语文知识,想语文知识如何运用于写作中,写作文就去想课文,想如何运用课文知识”,通过巧读语文教材来掌握语文知识和写作技巧.

类比法在高中物理学习中的应用

在社会发展的过程中,科技的进步总是离不开在物理学方面取得的伟大成就,类比法被称为最富有创造性的逻辑推理方法之一,是物理学中很多重大发现的“领航员”,比如说物理学家德布罗意关于物质波的猜想就是由光具有波动性的同时也有粒子性和宏观物体也应具有波动性的类比得到的。基于此,本文针对类比法在高中物理学习中的应用进行探析,以供参考。

高中思想政治课“辨析型”内容的教学策略

随着素质教育和新课程的推进，作为高中思想政治课一线教师，在教学实践中遇到了不少疑惑和问题。经过几年的教学探索，笔者对高中思想政治课中需要辨析的教学内容总结了一些教学策略，现与广大同仁分享。

化学教学中的创新教育研究

本文主要阐述了在化学教学中通过挖掘教材中的创新因素，培养学生的创新意识；通过介绍最新科研成果和研究方向，激发学生的创新意识；通过创设学习环境，培养创新能力；通过尊重个性发展，培养创新人格四个观点，以期给同仁们以借鉴。