浅谈提高小学数学教学质量的方法

在数学教育逐步提高由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是更新教育观念，开拓进取，大面积提高教学质量。

浅谈新课程标准下小学美术教学的几点思考

传统的美术教学过于强调学科的地位．一味地追求学生对现有美术知识的学习和掌握．在一定程度上束缚了学生的思维．扼杀了学生的创新意识。小学美术新课程标准明确要求：教师一定要使自己的美术教学适合素质教育的要求，并且能够在一定程度上推动着素质教育的推广和实施。在教学中要能够坚持学生的主体原则．一切教学活动都要从学生的角度出发。面向全体学生，培养学生的人文精神和审美能力，促进学生积极向上人格的形成．确保全体学生能够在美术学习中得到良好的发展．为以后打下坚实的基础。也就是要求我们教师要转变教学理念．传授给学生技能和技巧，让学生通过自己的探索去主动发现知识和应用知识．并在这个过程中提高自己的综合素质、道德观念，促进人格的高度发展。并且能够提高学生美术艺术的修养．提升学生的审美能力，让学生达到全面发展。为此．我们教师应该从以下几个方面着手。

多措并举,打开小学初学写作之门

小学三年级刚刚接触“正式”作文，可以说学生对怎样写作文知之甚少，虽然在一、二年级进行了看图说话训练，但是绝大多数学生还是不能够有条理的写出一件事、一个自然景物，一个人等。作文课上，学生急得抓耳挠腮，冥思苦想也写不出来，为了完成任务，最后只好瞎编，写出来的作文常常颠三倒四，前言不搭后语。那么，如何引导学生写好作文呢？我认为可以从以下几点入手：

如何激发小学生学习语文的兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俄国作家列夫托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”这些告诉我们：激发学习兴趣，是提高学习能力的前提，学生主动学习的兴趣，能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。因此，我在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法的同时，还想方设法提高小学生学习语文的兴趣。那么，如何提高小学生学习语文的兴趣呢？我认为应做到以下几点：

小学数学构建自主探究课堂的策略研究

在当前教育教学大背景下,常见的学习方式主要包括三种:发现学习、探究学习和研究性学习,而这三种方式也正符合未来我国教育发展趋势和人才竞争趋势。因此,在深化基础教育综合改革阶段,我们只有弄清楚自主探究课堂的真正内涵,我们才能更准确地开展我们的教育教学工作。基于此,本文章对小学数学构建自主探究课堂的策略研究进行探讨,以供相关从业人员参考。

国内高水平体育学术期刊特征与趋势研究

目的:探讨国内一线体育学术期刊现状。方法:本文利用文献计量统计法对样本期刊载文量、合作情况、发文地区等方面进行统计与分析。结果:体育类学术期刊平均每期发文10篇-20篇左右,年发文均在120篇-130篇左右;体育类学术期刊主要开设“体育人文社会学”“运动人体科学”和“体育教育训练学”栏目;体育学术期刊论文基金主要来源于国家社会科学基金;体育类学术期刊合作人数主要集中在2-4人,多人合作发文情况相对较少;体育期刊发文主要集中在经济发展较好地区,其他地区发文量相对较低。

小学语文多媒体教学中的情感教学探析

情感教育教学方式在小学阶段的教育教学中占据着举足轻重的作用,是十分重要的教育模块之一。小学语文的知识内容蕴含着大量的情感教育,是小学生受到良好思想教育的有效途径。教师在小学语文的多媒体教学中,可以充分地挖掘出课本中的情感因素,采用巧妙的手法来拨动学生的心弦。通过采用多媒体教学的手段,来更真实地触发学生的情感,让学生充分与作者在作品中所表达的思想情感达到思想上的共鸣。文章主要从在小学语文多媒体中的情感教学的重要意义为出发点,探究出多媒体教学中的情感教学的有效性措施。

浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

小学生在学习过程中经常会出现注意力不能长期集中的现象,尤其是一些理论性比较强的课程当中,学生在语文课堂上的这种表现更加明显。增强小学语文教学中的互动性,对于教学效果的实现以及改善学生注意力都有着非常重要的作用,本文主要分析了小学语文教学中师生之间的有效互动,希望能够给小学语文教师提供经验和借鉴。