农村小学低年级语文阅读教学策略

据调查表明,造成农村小学学生语文能力发展较弱的原因在于阅读面窄、词汇储备量差、阅读意识不强、相关的阅读设施不完善。小学语文教学过程中,是对阅读教学的把握,并强化阅读教学工作,既有助于提升小学生语文学习能力,又能有效地培养小学生语文核心素养,所以,我们相关的任课教师必须根据他们的实际情况图发展,使得小学生的阅读能力得到提升。

行走在传统文化教育的路上——农村传统文化教育初探

党的十八大以来,党和国家对加强中华优秀传统文化教育提出了明确要求,加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。中国传统文化是中华民族的灵魂和脊梁,弘扬优秀传统文化,推进中华优秀传统文化教育,学校无疑成了传统文化教育的主渠道、主阵地。为此,我们学校立足实际进行了传统文化教育的实践与探索。

古诗文四读教学法

古诗文是我国优秀的传统文化和人文精神的沉淀,是祖先留给我们的宝贵财富,是现代汉语之源。它能促进现代汉语学习,提高学生的文学修养、审美感知和艺术创作能力以及写作能力。学习并继承这笔文化遗产是语文教师的神圣职责。新课改要求'积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。'笔者在加强古诗文诵读教学,加强学生主体地位等方面,进行了一些探索,形成了四步教学法。

一年级汉语拼音教学技巧探究

汉语拼音是识字和学习普通话的工具,也是阅读写话的基础,汉语拼音掌握的扎实与否将为语文的学习产生很深得影响,但汉语拼音是一种抽象的表音符号,针对一年级小学生的汉语拼音教学尤其具有挑战性。因此围绕如何使一年级小学生学好汉语拼音?本文从学好汉语拼音的重要性出发,分析了一年级汉语拼音教学所面临的挑战,并给出了相应的教学应对策略。