拓展运动在常熟市高中篮球教学中的实践研究——以王淦昌中学为例

本文以江苏省常熟市王淦昌中学2012级学生为调查对象,运用文献资料法、实验法、访谈法及数理统计法等研究方法对高中生篮球拓展训练前后心理状态进行分析。结果表明,篮球拓展训练是对传统篮球体育教学内容的改革和创新,它不仅丰富了篮球体育教学内容,拓展了篮球教学的长远效应,而且提高了篮球教学课的实用性和趣味性,拓宽了体育功能,对培养学生的创新能力、社会适应能力也有着显著的作用。

体育弱势群体的调查研究——以常熟市王淦昌中学为例

本文以常熟市王淦昌中学在2014年国家体质测试中及格及不达标学生为调查对象,调查并分析王淦昌中学体育弱势学生在运动项目的选择、体育态度、每周参与锻炼的时间与次数及不喜欢体育课的原因,并提出相关建议。

科学技术在中学体育教学中的应用策略

随着科学技术逐步渗透到中学的教育中,加强对中学体育课程模式的革新,将科学技术合理有效的运用到中学体育教育教学中,是现如今中学体育教学模式改革的关键之一。因此,本文主要从科学技术在中学体育教学中的现状出发,并根据体育教学现提出相应的应用策略。以此,促进中学体育教学质量整体提升。

生本理念下高中物理教学中学生自主学习能力的培养

探讨生本理念下高中物理教学中学生自主学习能力的培养，对促进学生自主学习能力的提高、完善其自身成长有积极意义。本文结合教学实例，从培养学生的积极情感、鼓励学生多元探究、整合现代教育技术，三方面探讨了生本理念下高中物理教学中学生自主学习能力的培养策略。

浅论探析高中化学实验教学中学生创新思维的培养

化学实验教学是高中教学工作中最有难度、最难以取得突破性进展的部分,在过去的教学中很多高中化学教师一味依赖教材内容,却忽略了学生本身的思维能力,这显然不利于学生创新思维的发展.本文就高中化学实验教学积累的实际经验,结合新课程背景下学生创新思维培养的新目标,从理解实验、参与实验、设计实验等方面提出了有效策略.

农村初中学校足球运动开展情况的调查研究

足球运动是世界体育运动中开展最为广泛、影响最大的运动项目，号称“世界第一运动”。足球运动可以锻炼学生的协调性和应变能力，所以在中学体育教学中，要引起足够的重视。而中学体育的师资力量，教师的学历层次、年龄结构，体育教师对自身专业水平的认识以及学校足球场地等问题都是影响学校足球教育教学开展的主要原因。以此来探讨农村初中学校足球运动的开展情况存在的问题与解决对策。

试论高中体育教学中学生核心素养的培养

随着经济的迅速发展,我国对教育的重视程度越来越深,对教育改革的推进也越来越深入。各个中小学在发展的过程当中,学校教育对学生的核心素质的培养也在逐渐加深,这在一定程度上对学生的成长和发展起到了推进作用。在高中体育教学当中,重视学生核心素养的培养,一方面能够提高学生的身体素质;另一方面还能对学生今后的个人发展提供助力。根据当下的背景,本篇文章就高中体育教学当中学生的核心素养的培养问题进行探究,希望能对培养学生核心素质提供一定的帮助。

浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用

体育游戏是在教师的合理安排下,根据体育课的特点制定的一种新的教学活动,体育游戏为体育课的教学起到了很大的帮助,本文就初中体育教学中的体育游戏的应用做了深入探讨,为体育游戏在初中体育教学中健康发展提供理论依据。

从“知”到“智”——初中数学核心素养的培养途径

数学学科的核心素养是当下诸学科讨论中的一个热点.实践表明,核心素养作为智慧的体现,其蕴含在数学知识当中,因此其培养途径需要遵循从“知”到“智”的思路.丰富数学知识的发生过程,让学生在这个过程中感悟数学,数学建模、数学抽象、数感等核心素养的组成部分就会为学生所领略,核心素养也就由此形成.

例谈高中数学核心素养的培养——从课堂教学中数学运算的维度

培养学科素养,是高中数学教学的核心目标,而在实施过程中,教师需对数学核心素养进行分解,在"培养核心素养"的总目标下设置子目标.文章立足于教学实践,基于数学运算的维度对如何培养核心素养进行了探究.

基于学科素养的解题能力培养——以高中数学为例

在传统教学的基础上,寻找一个能够为学生解题能力培养提供智慧的源泉,是面对当前高中数学考试评价的重要任务.数学学科的核心素养从六个方面阐述了数学教学的需要,而这六个方面与数学问题解决及数学习题解答是密切相关的.从审题能力、发散思维能力有效培养的角度思考,并着力构建学生的解题能力体系,是有效的解题能力培养途径.

有意义学习理论对高中数学教学的启示

无论是课程改革理论，还是核心素养理论，都无法回避学生学习这一本质．有效的学习是如何发生的。奥苏泊尔的有意义学习理论给出了经典的解释，提出了上位学习、下位学习、并列学习三种方式．纵观课程改革前后的高中数学课堂，可以发现这三种学习方式一直是存在的，因此在核心素养理论引领当前教学的背景下．研究有意义学习理论这样的经典是有意义的．

对新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略探讨

随着教育的不断发展，高中教学也开始进行了改革与创新，尤其是对于高中物理课堂教学来说，保证课堂教学的高效性成为教师首先要思考的问题之一。但是由于长期受到传统教学模式的影响，使教师在课堂教学中往往过于追求学生的学习成绩，这样也就降低了课堂教学的效果，影响了学生的学习与发展。因此，在这一现象的影响下，教师就要采取有效的教学方法，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。基于此针对新课改下高中高效课堂教学的构建进行了简要阐述，并提出几点个人看法，以期为高中物理高效课堂教学的构建提供参考。

寻找快乐学习的钥匙——以高中数学“导数”概念教学为例

新课改倡导高中数学教育者在关注学生知识与能力提升的同时,更要关注学生在学习过程中所表现出的积极情感.然而高中生不仅面临着数学学习难度逐渐增大的压力,同样还面临着高考的压力,在这“重难”之压下,如何让他们在数学课堂体会到学习之乐值得教育者深思.本文以“导数”教学实践为例,对此进行了深入探析.

提升初中物理简答题解题能力的对策探析

摘要：物理学的基础便是逻辑思维，也是初中物理的教学主要目的．在初中物理学当中，学生对解答题的解题能力是非常重要的，会直接影响学生对初中物理的学习有效性。本文针对如何提升初中物理简答题解题能力提出相应的对策，以此来提高初中学生的物理学习效率．

亡羊补牢,犹未晚也——走出课堂教学误区,提高数学教学质量

在高中数学新课程不断深化改革的背景下,要求教师不断更新课堂教学理念,采用有效的教学方法,提高数学课堂教学质量.但是,在高中数学的实际教学过程中,部分教师对新课程标准的理解不够透彻,课堂教学也因此存在一些误区.基于此,本文着重探究走出课堂教学误区,提高高中数学教学质量的对策.

立足学生把握起点——高中数学课堂教学中课前导入的价值分析

课前导入环节直接关系到学生是否能够快速融入课堂教学过程中,是否对教学内容感兴趣,所以在高中数学课堂的实际教学过程中,教师应该立足学生把握起点,充分认识到课前导入的价值,为提升高中数学课堂教学质量奠定坚实的基础.

浅谈批判性阅读对高中英语阅读教学的影响

通过分析高中英语教学存在的问题,阐述批判性阅读的内涵,以及将其应用于高中英语教学过程的重要意义。根据教学经验,探讨在高中英语教学中应用批判性阅读的方法。认为将批判性阅读广泛应用于英语阅读教学对教师的教和学生的学有积极意义。

落实分层目标 让语文学习快乐起来

在高中语文教学中，如何有效激发学生学习兴趣，让学生充满积极情感快乐地学习，是提升教学成效、促进语文教学深入开展的重要保障。教师在高中语文教学中面临的最大障碍是学生的基础与能力差异问题，冰冻三尺非一日之寒，学生在小学与初中阶段语文学习中延续并逐步扩大的差异、差距，在高中语文教学中同样存在。

强化读写训练 提升学生语文综合素养

长期以来，语文教学中都存在着“重知识点记忆、轻读写能力培养”的状况，这是应试教育理念下的畸形产物，尤其是对于高中阶段语文教学而言，学生读写能力的欠缺，直接影响了学生阅读分析、作文写作等方面的能力发展，成为了制约语文教学成效提升的瓶颈因素。笔者在高中语文教学中强化了学生的读写训练，采取有效措施为学生补上这一课，为语文教学活动的深入进行以及学生综合素养的提升奠定基础。