多元智能理论指引下的小学数学作业设计

数学作业在学生学习数学、巩固学习成果、发展核心素养发面起着重要作用。从一定程度上看,作业设计是否具有多元性,直接影响教学效果,影响学生的全面发展。加德纳的多元智能理论强调教师要在尊重学生个体差异的基础上,为学生提供自我展现机会,促进其全面发展。本文在多元智能理论的指引下,进行小学数学作业设计的实践,在改进传统单一的数学作业基础上,促进学生全面发展,提升小学数学教学质量。

创建小学动感英语课堂初探

传统的小学英语课堂教学往往是以“粉笔”加“黑板”的形式出现，教师在讲台上讲得很辛苦，学生却苦思冥想不得要领，这是由于教学没有体现形象性、趣味性的原则。因此，改革课堂教学势在必行，教师应该让课堂教学最大限度地适合小学生的年龄特点和心理特征，通过唱歌、游戏、简笔画等形式，让小学生在听听做做、说说唱唱的过程中轻松愉快地学习英语。

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

新时期下，在初中数学教学的过程中对于学生的数学思维、数学素质提出了比较高的要求。其中培养学生主动提问的能力，符合初中数学教学的需要，符合学生成长和发展的需要，能够使学生在问题的指引下找到解决问题的方法，有利于学生主观能动性的发挥，是一种有效的教学策略。因此应当加强对学生主动提问能力的培养，鼓励学生提出正确有效的问题，从而提高数学教学的效率。

疫情背景下小学线上英语如何发挥词汇教学优势

随着疫情的蔓延,全国中小学延期开学,而为了降低疫情对学生学习的不利影响,在线教学成为了开展教育教学工作的必要途径,以充分落实"停课不停教、不停学"的目的。为了确保学生在家开展良好学习,提升学生的居家学习效率,教师就需要精心组织、细致备课,通过对多种教学方法的应用,在不断探索中开展高效的在线教学。

改进实验教学 提高科学素养

生物学是一门以实验为基础的自然科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，通过实验可以让学生把动眼、动手、动脑活动有机地结合起来，既掌握一定的基础知识，又得到基本科学技能的训练。生物教学要通过丰富多彩的实验教学活动引导学生勤于思考、积极动手，促进学生的全面发展，

在日常教学中用线段解决应用题的简便方法

（1）应用题是数学学习的重点,也是同学们学习的难点,一道应用题可以从不同的角度进行分析,采用不同的思考方法,有些题目若能巧妙地利用线段图把抽象的数量具体化,复杂的应用题也就迎刃而解了。（2）在小学数学课本中常出现一些同级知识无法解决而可以用高一年级的知识却能解答的思考题,常使有些教师一时不能用学生能接受的讲解方法而苦恼。另外,有些多步骤的应用题通过线段图分析后,可以用最简单的方法解答。

小学生语文质疑能力的培养心得

质疑能力本身就是一个非常重要的学习习惯。对于大多数小学生来说,敢于质疑是一种非常有价值的学习素养。它可以促进学生和教师之间的互动,也可以促进学生对问题进一步的理解。本文从培养小学生质疑能力的重要意义入手,提出了一系列培养和提高小学语文学习能力的策略。

合作学习模式在初中数学教学中的应用

近年来合作学习模式在初中数学中得到了广泛的应用，它符合青少年的身心特点，符合初中教学的实际，对于提高学生的数学学习兴趣具有重要的促进作用。合作学习能够帮助学生之间的相互沟通交流，表达个人的看法和见解等，因此有必要加强在初中数学教学中的应用研究。

浅谈小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养

小学语文课外阅读指导是培养学生阅读习惯的重要途径之一。通过课外阅读,学生可以激发学习语文的兴趣,培养自主思维能力,养成良好道德品质,积累大量词汇并掌握语言运用规律,增强语言表达能力。本文提出了教师指导小学语文课外阅读的路径,以期帮助教师和学生更好地完成课外阅读指导工作,从而提高小学生的阅读能力和综合素质。

小学班主任工作与家庭教育的有效融合

在教育改革的大背景下,教育涵盖的范围也有所增大,它不只是学校或者家庭某一方的任务,而是包括学校、家庭和社会三方面的综合性工程。随着新课程改革的推行与实施,学校教育和社会教育都有了长足的进步,但是家庭教育缺失情况却非常明显。基于此,文章将对小学班主任工作与家庭教育有效融合的策略进行探讨和分析。

童心向党

俄国“十月革命”的一声炮响,为迷茫中的中国送来了马列主义。经过李大钊、陈独秀等革命先驱的努力,1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会在上海和浙江嘉兴秘密召开。日月如梭,100年后的今天,我们摆脱了战乱,攻克了贫穷,伟大祖国以自信的姿态屹立于世界舞台。