环县五中“生态式教育”的实践探索

甘肃省环县第五中学自建校以来，就以生态教育为理想，遵从教育规律，大胆改革尝试，着力优化重分数而轻生命的学校教育生态，具体从优化教师发展生态、德育教育生态、课堂教学生态、课程开发生态、家校共建生态等五大方面进行有意义的实践探索，已取得初步成效。本文就从学校“生态式教育”的研究背景、基本愿景、实践路径等三个方面，进行梳理和分析，以期对我校“生态式教育”的探索提供更为长远的理论引领和实践指导作用。

“优教庆阳”工程背景下中学地理教师专业素养提升策略研究——以环县为例

随着“优教庆阳”工程的实施,庆阳地区中学地理教师的专业素养和教学水平得到了一定的提升。然而,环县地区中学地理教师的专业素养存在一些问题,为了提升中学地理教师的专业素养,本文提出了一些具体的策略,包括加强地理教师的地理专业知识点培训、组织地理教师开展教学方法的研讨、完善地理教师的成长体系、提升地理教师的综合素养以及加强环县地区地理教学资源的建设。

学思融通理念在高中语文教学中的应用

在新时期下,为了切实跟上时代发展的脚步,向社会输出更多优秀的复合型人才,我国教育体系也加大了改革力度。在实践中,教师应该做好教学目标、教学内容方式、评价手段等多方面的优化调整。学思融通是一种高效且相对新颖的理念,它主张在教学期间教师应该向学生提供一定的指导,留出时间让大家自行思考探索和学习,实现对知识的充分理解、深度掌握并进一步强化自我的应用能力。作为一名高中语文教师,个人认为将学思融通理念应用于高中语文课堂教学的确是一个不错的选择。

学校管理的道德性及其改善策略

在当代社会中,学校是一个非常重要的存在,它不仅仅只是教育场所,而且还是国家培养人才、发展科学技术以及管理人才等各个环节不可或缺的一部分。管理的本质是对人的行为进行协调,而学校教育作为一种社会性活动,其目的在于促进师生、学生之间和谐发展。

微光烛照,育梦成真

在期刊丛林中,大大小小的报纸期刊,都在向世界传递着自己不同的声音,它们都以醒目的文字或者图片连接着你我的世界,让我们的心灵共同停驻在一张张具有油墨气息的纸上,获得温暖与美好。《陇东报》就是报刊丛林中的一束微光,照亮了我的心灵世界,让我在这方寸间感受到生命的喜悦与美好,感受到成功的激动与自豪。

张芝书法美学特征及其意义探究

敦煌书法是一个非常宽泛的概念,既指写经和简牍,也包括东汉后期以张芝为代表的河西书法流派。张芝的意义是把书法的审美功能从实用功能中剥离出来,从而使书法的审美功能增加,也使得书法的发展形式更加多元。汉以后,学书者必学张芝已经成为共识,因此,张芝对敦煌书法的繁荣也起到了奠基石的作用,增强了甘肃人传承敦煌书法的自信和底气。

立足深度学习推动高中语文阅读教学有效创新

深度学习在高中语文阅读教学中扮演着重要角色。本文概述了深度学习在阅读教学中的意义,探讨了现有挑战和问题。随后,提出了一系列基于深度学习的创新策略,包括启发式问题设计、探究式学习任务设置、交互式小组讨论与分享、个性化学习路径规划以及多样化文本体验与拓展。此类策略旨在促进学生主动学习,拓展思维边界,培养自主思考与阅读理解能力。

学思融通理念在高中语文教学中的应用

无论是传统教育还是新课改落地后的素质教育,学与思都是学生消化吸收知识的有效路径,同时两者呈现出紧密关联、缺一不可的状态。高中语文新课标中强调,教师要培养学生的学习能力,学与思的结合可以让学生在接触新知识的过程中自觉主动地思考,突出了他们在课堂上的主体地位,可促进教学效率的大幅提升。本文将围绕着“学习融通理念在高中语文教学中的应用措施”展开论述。

构建兴趣化初中数学课堂教学的有效策略研究

教育是国家的根本,一个国家的教育水平将直接决定国家未来的最大发展可能。随着新课改的不断深入,各类全新的教育理念、方式纷纷落地,如兴趣化教学法就得到了推崇。初中数学涉及的知识点十分庞杂,部分知识晦涩难懂,如果能在初中数学课堂上突出趣味属性、打造趣味化教学模式,的确是不错的选择。本文将围绕着构建兴趣化初中数学课堂的措施展开详细论述。

新课改下高中美术教学中学生审美能力培养策略研究

新课程改革对高中美术教师提出了新的教学要求,教师需要讲解美术知识,更要培养学生的审美能力,提升学生审美水平,发挥美术学科的美育作用。教师应当顺应现代教育发展趋势,积极开发美术教学资源,采取先进的教学模式促进学生审美发展。对此,本文从高中美术教学中培养学生审美能力的必要性出发,从学生和教师两个方面分析了高中美术教学中审美能力培养现状,进而针对如何在新课改理念下推进高中美术教学改革、培养学生审美能力提出相关建议。

生命意识教育在高中生物教学中的融入策略研究

高中阶段的学生学业压力比较大,如果教师没有注重及时予以引导,部分学生将容易出现心理上的问题。对此,教师除了需要做好心理疏导,还需要对学生开展生命意识教育,通过给予学生正确的引导,学生能够从心底对生命产生尊重、珍惜和敬畏的意识,并树立正确的世界观、人生观和价值观。以生物学科为例,通过阐述高中生物教学中融入生命意识教育的意义,研究生命教育融入高中生物课堂教学的有效措施,以期帮助学生充分认识生命特征,进而产生敬畏生命的意识。

高中生物课堂教学评价的应用研究

课堂教学评价是教学的重要组成部分,在高中生物课堂中融入教学评价,对高中生物课堂的教学内容、教学过程和最终成果展开客观地分析与总结性评语,其中包含了高中生的生物学习成效和教师水平的综合性评价,能够优化和完善生物课堂教学模式,提升高中生物教学效率,同时教学评价在生物课堂的教学过程中具有重要意义和作用。通过阐述高中生物课堂教学评价的重要性,分析高中生物课堂教学评价存在的问题,进而探究高中生物课堂教学评价的实践研究,以期激发高中生对生物学习的兴趣。

初中化学生活化课程资源的开发与整合

初中化学教学生活化是让教育回归生活,促进学科与生活之间的联系,有效解决化学教学脱离实际生活的问题。目前在初中化学生活化教学中还存在着生本理念不够突出、教师对生活化教学不够重视以及生活化教学的课程资源利用不充分等问题。针对此问题,学校可以利用通用技术课程开展化学实验、创建化学生活化教学实施平台、合理开发和利用当地的自然资源和社会资源等方式促进初中化学生活化课程资源的开发与整合,促进生活化教学的有效开展。

新高考背景下高中生物课堂教学的优化策略研究

当前,新高考模式全面落实,其对高中阶段的教育活动开展产生了重要影响,而对于高中生物学科来说,其教学形式也发生了较大改变。在这样的教育背景之下,生物教师应该重点关注学生基础知识掌握情况、实验教学方法选择、备课方式运用等方面,才能使生物教学活动开展与当前高考大趋势及学生接受习惯更为符合。基于此,本文尝试对高中生物课堂教学的优化策略进行了分析,希望可以突破新高考背景下高中生物教学中面临的多重阻碍。

核心素养理念下初中英语趣味化教学改革研究

随着新课程改革的不断深入,素质教育理念受到越来越多教师的关注。核心素养理念的提出,为初中英语课程教学改革指明了方向,也在质量和效率上对初中英语课程教学实践提出了更高的要求。在此背景下,教师应创新教学模式,从而提升课堂教学效果。基于此,以英语学科为例,将英语知识与核心素养理念相结合,分析提升学生学习趣味性、挖掘其潜在能力的高效率的教学策略,旨在进一步提高初中英语课堂教学质量。

初中美术教学中学生绘画技能的训练方式分析

初中生对知识的求知欲强,富有创造性。初中美术教学中,初中生若想提高绘画技能,就必须努力练习点、线、面等基本技法,还要掌握美术设计与色彩搭配的基本原理。美术是艺术学科中的一个很重要的课题,在课堂教学中,美术教师要转变传统的教学方式,根据实际情况选择课堂教学内容,以引起学生对美术兴趣,让学生在学习和掌握绘画技能的同时,也在不断地提升自己的综合美术能力。本文就初中美术教学中学生的绘画技能的训练方式。

中学生心理健康与思政教育的整合实践探究

在素质教育中,思想政治教育和心理健康教育是中学学校教育系统中不容忽视的重要组成部分,二者都是对学生进行思想教育,肩负着立德树人的基本使命。同时,中学学校进行思想政治教育,可对学生的外在行为规范、人生观、价值观展开正确引导与指导,更深入地走进学生内心,对学生真实想法与情感表达进行准确的把握和了解,进而帮助学生走出心理困境。可见,在中学教育活动中,将二者深度融合,更有助于提高学生的综合素质与身心健康,推动学生身心健康发展。文章围绕中学生心理健康和思政教育展开研究,分析二者整合的必要性,在此基础上提出了几点整合策略,希望能真正发挥思政教育和心理健康教育的作用,为学生未来健康成长保驾护航。

高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究

课程标准对教材编写、教学实施、教学评价、试题设计等都有很大的影响。为了保证比较分析的客观性,本文结合新旧课标(解读)、课标分析著作和相关的重要文献,对新旧课标的内容分别展开具体了分析,对高中地理课程标准做出了比较,以新旧教材的变化研究作为重要参考,增强新旧教材的可比性。

书法升级为一级学科后的书法艺考现状和教学策略

中国书法是一门具有深厚文化内涵的重要艺术,反映了美学的追求,目前也有不少书法艺术考生在学习书法的过程中走向了升学之路。然而,目前许多高中的书法教育情况都不太理想,这就导致学生的书法技艺难以真正提高,在这种情况下,书法课程体系要不断地进行改革和创新,教师在教学中要遵循逐步推进的原则,对学生进行科学的激励评价,并重视组织和实施课外实践活动。基于此,本文将从以下几个方面出发, 详细阐述书法升级为一级学科后的书法艺考现状和教学应对策略,以期能够为相关教育工作者提供一些必要的参考。

思维导图在初中语文散文阅读教学中的运用——以《紫藤萝瀑布》为例

文章探讨了将思维导图应用于初中语文散文阅读教学中的可行性和有效性,并以《紫藤萝瀑布》为例进行实践研究。通过对比传统教学方法和思维导图辅助教学法,分析思维导图在提升学生阅读理解能力、加深记忆、激发创造力等方面的优势,并提出了具体的实施策略。