民间传统游戏在农村幼儿园户外游戏中的应用

众所周知,开展丰富多彩的户外活动也是幼儿园重要的教育内容之一,它对培养幼儿身体多项能力都具有促进作用,且能够有效提高幼儿的身体素质。在幼儿园户外活动中,种类比较多但户外活动类型还是较为单一,这样就出现了幼儿对户外活动的兴趣不是那么高涨的问题。那么我们就应该为幼儿准备丰富多彩的游戏活动材料,只有这样才能激发幼儿参加体育游戏的兴趣,满足幼儿户外游戏的欲望。因为民间传统游戏具有一定的教育性、文化性、随意性和趣味性的特征,民间传统游戏在农村幼儿园户外游戏中有效开展,不但能够营造出浓厚的游戏氛围,吸引幼儿的注意力,而且对幼儿的健康成长具有重要意义。将民间传统体育游戏引入幼儿教学,既可以对于中华优秀传统文化起到传承作用,又可以培养幼儿参加体育活动的兴趣、增强幼儿体质、提高综合素质。

利用本土资源,开发农村幼儿园特色美育活动

农村的幼儿教师们要运用特有的本土资源,把美育与幼儿的生活紧密相连。结合各种活动工具和素材,以主题活动为轴心,使幼儿群体的认知与情感实现健康发展,使他们的想象力、探索力、创造力实现更全面的发展。为了解决农村幼儿园的教育问题,本文以本土资源为例,对特色美育活动进行研究,分析了美育发展的现状,提出了开发美育活动的策略,以期为有关幼儿教师们提供参考。

环县本土教育资源在幼儿园园本课程开发中的几点尝试

我们在使用有些教材的过程中发现．现有的课程教材中的许多内容都是我园幼儿难以接触和体验到的事物．而幼儿身边熟悉的、摸得着的、看得见的、丰富的乡土社会文化资源。却极少在教材中体现。不切合我园幼儿的教学实际．更不能充分发挥地区和学校的课程资源优势。

幼儿园户外运动区域环境创设的实践与思考

在全民素质教育背景下,学前教育更加注重幼儿的全面发展,幼儿的主体地位日益突出,在幼儿园教育过程中通过开展户外运动区域活动,并科学合理创设区域环境,对幼儿的健康发展具有重要意义。基于此,文章主要针对幼儿园户外运动区域环境创设展开全面的讨论,分别从活动区域和环境创设两个方面阐述,为广大幼儿园教师提供参考意见。

信息技术在幼儿园活动中的应用

增强信息技术在幼儿园教育教学中的应用,符合素质教育的要求,是当今教育发展的趋势,也是幼儿园更新教育方法,推动幼儿全面发展的重要措施。本文主要从幼儿园教育的特点入手,简述信息技术在幼儿园教育中的现状,重点论述如何加强信息技术在幼儿园教育教学中的应用,以期给更多幼儿教师提供借鉴。

幼儿园安全管理存在问题及对策研究

由于年龄的因素,幼儿具有强烈的好奇心,对周围的所有事物都有浓厚的兴趣,一切事情都喜欢自己探索,经常会做出十分惊人的举动。所以幼儿非常容易遇到危险,受到伤害。在学前教育的整个阶段,幼儿园安全管理占据非常重要的地位。幼儿园安全管理工作需要各个部门之间的共同管理,只有这样才能够最大程度降低安全事故的发展。本文通过分析幼儿园安全管理存在的问题,进而提出幼儿园安全管理的提升对策。

生命教育视角下的农村幼儿园科学活动组织策略

随着学前教育教学的改革,当前的学前教育中,教育观念越发完善,教育模式越发多样,在这样的背景下学前教育五大领域教育活动得到了广泛重视。但从农村幼儿园科学教育活动组织现状来看,农村地区的幼儿园科学活动组织过程中,受限于多种因素的影响以及教育资源的缺失导致科学活动难以,提高育人质量和效率。在幼儿园科学活动持续深化改革的当下,将生命教育理念融入到幼儿科学活动中,能够使幼儿正确的认识生命,对生命建立正确的价值观念和认知态度,因此对于农村幼儿园来说基于生命视角组织农村幼儿园科学活动具有重要意义。

幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策研究

幼儿时期是儿童语言发展的重要时期,在幼儿园的教学中要能对儿童进行好的语言教学,让其可以得到好的语言能力,达到想说、能说、敢说的语言教学目标。游戏是幼儿最为喜爱的一种活动,而游戏教学也是现今幼儿园展开教学的重要方式。因此本文就以幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策为关键点展开相关的探究,

贫困地区县城幼儿园环境创设存在的问题与对略

环境创设是幼儿教育工作中的重要内容。据调查发现,很多贫困地区的县城幼儿园环境创设还不能满足幼儿园的教育需求,还需进一步完善。文章以环县县城幼儿园为例,探讨贫困地区县城幼儿园环境创设存在的问题,研究相应的解决策略,以期为环县幼儿园环境创设提供参考。

STEAM教育理念下幼儿园科学游戏活动开展的策略研究

当前在学前教育领域当中开始逐渐应用STEAM教育理念,其能使幼儿的团结合作能力得到良好锻炼,且能提升学生的思维能力、动手能力。构建游戏作为跨学科活动,其能幼儿提供探索世界的渠道,有助于推动幼儿全面发展。如何在幼儿园科学游戏活动开展中采用STEAM教育理念是教师关注的主要话题,本文首先阐述了STEAM教育理念的概念,之后分析了城乡接合部幼儿园科学区域活动开展的现状,最后研究了STEAM教育理念下幼儿园科学游戏活动开展的策略。

幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨

随着我国新课改深入发展,教学模式及育人手段不断革新,在提高教学质量同时,可以落实培养孩子核心素养教育目标,继而推动教育事业良性发展,其中幼儿教育作为教书育人的基础,其教学成效关乎教育事业发展稳定性,为此幼儿教师需在新课改背景下,积极探寻教学方法创新、教育理念改革新出路,实现幼儿教育体系优化发展目标。本文通过探讨幼儿园绘本阅读教学实施策略,以期提高幼儿教育质量。

试论幼儿园班主任管理工作的艺术性

幼儿园班主任既是幼儿的领导者和管理者,也是幼儿茁壮成长的引领者,如何兼顾好这双重角色,并能顺利开展保育教学工作,这既是一种工作技术,又是一门工作艺术。因此,幼儿园班主任管理工作的艺术性是幼儿教育工作者需要探究的问题。

幼儿园美育中融入本土文化资源的实践研究

将本土文化资源运用到幼儿园的美育当中,不仅能够促进幼儿审美情趣的有效提升,也能够增强他们对于本土文化的认同感。而将本土文化融入进幼儿园的美育当中并不是一个简单的过程,因此幼儿教师要在开发本土资源的过程当中,积极寻找到能够进行融合的有效方式,促进美育教学的顺利开展。本文通过利用本土资源,从使得课程内容更加丰富、创建本土文化教学环境、积极开展户外实践活动、改造幼儿园内基础设施这些方面出发,为幼儿教师提供了将本土资源融入进美育教学当中的策略。

浅谈幼儿园开展德育活动的有效途径

德育教育是幼儿园教育中的重要内容,在幼儿园教育中,开展德育教育既是素质教育发展的需求,也是幼儿成长的需要,更是幼儿综合素质培养的前提。因此,幼儿园要在日常教学中渗透德育教育,提升幼儿的综合素养。本文将阐述德育教育的重要性和开展德育教育要注意的问题,并探究幼儿园开展德育活动的途径。

探究乡土资源应用与农村幼儿美育活动的融合实践

幼儿园美育资源相对不足,更好开展幼儿园美育活动,教师需要基于因地制宜的原则,挖掘丰富的乡土资源,与农村幼儿美育活动融合起来,创设丰富多样的美育活动,培养幼儿良好的道德品行。教师应当遵循生活化、本土化、系统化的原则,构建乡土资源应用与农村幼儿美育活动的融合实践策略,包括:深入挖掘乡土资源,有效提炼美育内容;充分利用自然材料,开发特色美育活动;运用多样乡土资源,建构美育活动框架;创设物质精神环境,促进幼儿美育发展;开展美育实践活动,培养幼儿行为与艺术之美;统筹资源与家园合作,提高美育活动效果。教师通过落实这些实践策略,可以提高农村幼儿美育活动效果。

幼儿教育的区域活动与领域活动的整合措施

近年来,我国愈加重视学生的教育发展,注重从小培养学生的学习意识和学习能力。因此,在现如今幼儿园教育过程中,应该对幼儿园教学区域活动和教学领域活动做好一定的整合分配,从而使幼儿园教育能够得到更好的发展,在一定程度上促进幼儿园学生自身身心健康发展,进而促进学生综合学习能力和综合素养的提升。

依托绘本启蒙幼儿音乐能力的实践与探究

幼儿音乐教育功能多,不仅能培养音乐能力,还能以美育人和增智,促进幼儿全面发展。幼儿园音乐能力启蒙之中,应结合《幼儿教育指导纲要》,坚持以人为本,做到以美感人和以乐施教,引导幼儿主动体验、感知、审美,在过程中培养与强化音乐能力,并助力人格健全和智力发展。本文对幼儿音乐能力启蒙的分析,以绘本运用为方向。介绍幼儿音乐教学现状基础上,围绕利用绘本启蒙音乐能力探讨策略,包含采用删减法与提炼法,以及通过利用故事情节促进体验不同情绪与情感、坚持以情感人等,促进音乐感知与表达等能力提升。

幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

幼儿的健康成长和健全人格的形成都与幼儿自信心的培养息息相关,所以幼儿教育需要重视幼儿自信心的树立问题,但是实际情况是现在很多家庭和学校都忽视了对幼儿自信心的培养,只是一味地将自己的想法强加于孩子身上,对孩子缺乏尊重和爱心,只注重事情结果而忽视了过程,长此以往,孩子们对自己会缺乏自信心和自信心,失去自己思考的能力,所以幼儿自信心的培养在幼儿教学中应该重视起来。

“翻转课堂”教学模式下幼儿阅读习惯的养成

在人生成长历程中,幼儿阶段是非常重要的时期,且是培养幼儿良好习惯和兴趣的最佳时期,在幼儿阶段对幼儿进行阅读习惯的培养,对幼儿今后的学习具有促进作用,尤其是对语文学科的学习,能够有效提高幼儿的表达能力和理解能力。所以在幼儿教育阶段,必须充分抓住这个契机,采取有效的教学模式,帮助幼儿养成良好的阅读习惯。在新课改背景下,"翻转课堂"教学模式得到广泛的运用,且在课堂教学过程中发挥重要作用,能够有效提高课堂教学质量和效率。为此,文章基于"翻转课堂"教学模式,重点分析当下"翻转课堂"教学模式在幼儿园阅读教学运用现状,并针对性地提出在幼儿园阅读教学中如何正确使用"翻转课堂"教学模式。

基于语块理论的初中英语写作教学策略探析

初中英语写作教学长期以来是困扰教师和学生的问题之一。师生在写作教学上花费的时间和精力很多,但是教和学的效果甚微,大多数学生不能够写出条理清晰的、符合语法结构的可读性较强的文章。鉴于此,本文将以语块理论为指导,以笔者所带两个班的课堂教学实践为基础,尝试探索如何进行有效的英语写作教学,并总结出一套行之有效的英语写作教学策略,用以指导英语课堂写作教学实践。