例谈初中数学教学中的变式教学

随着新课改的实施与持续深入,初中数学教师必须不断更新个人的教学理念,应用新颖、前沿、高效的教学方法推进授课,如此才能构建更高质量的课堂环境,让学生得到外部氛围的正向熏陶,在课上更认真地投入参与学习,最终大幅提高自我的学习质量。数学教学的方法和模式十分丰富,变式教学属于其中的典型代表。该方式不但可以大幅提高教学效率,而且能减轻学生的压力和负担,实现健康快乐的成长。本文围绕着“初中数学教学中的变式教学应用措施”展开论述,为优化后续教学过程提供新思路、新方向。

培养学科素养 构建物理深度课堂——以初中物理《滑动摩擦力》教学为例

在初中物理教学中渗透深度课堂的教学理念,能在对物理知识进行层次性和渐进性挖掘的基础上,让学生结合深度观察、深度分析和深度思考等感知物理知识的逻辑关系和生成管理,认识物理知识在解决生活问题方面的逐渐应用,从而使学生能在全新的维度找到物理学习的有效方法。本文选取学科素养作为教学目标,结合滑动摩擦力方面的课程,针对物理深度课堂教学中教学活动的设计、教学评价的实施等进行研究,旨在借助物理深度课堂的构建促进学生对物理知识的建构,有效推动学生物理学科素养的优化和发展。

初中地理课堂教学策略探析

初中地理是科学性较强的学科,涉及许多理论性的知识,需要学生深刻理解,这就给地理课堂教学带来较多的挑战。地理教师必须认真分析学生的实际学情,制定相应的教学策略,使枯燥的知识趣味化,以获得良好的教学效果。