校长应具备六种意识

一所学校办学质量的高低，社会效应的好坏，需依靠全体教职工的共同努力，“凝聚产生力量，团结诞生希望”是真实的写照。但要“凝聚”要“团结”，就需要加强学校的管理工作，尤其是领导集体更需要凝聚和团结，这就是给领导集体的负责人——校长提出了更高的要求。在多年的管理实践中，笔者认为，学校要发展，教育要兴旺，校长就应当具有六种意识。

明朝权力分配探析

明太祖朱元璋废除了宰相制度,创立内阁制,把原来宰相拥有的决策权牢牢把持在自己手中。经仁宣之后,内阁与司礼监权利强化,议政权分给内阁,内阁大臣的建议是写在一张纸上,贴在奏章上面,这叫做"票拟"。而皇帝用红字做批示,称为"批红"。按照规定,皇帝仅仅批写几本,大多数的"批红"由司礼监的太监按照皇帝的意思代笔。这样,司礼监就获"批红"权。内阁和司礼监相互制约,谁也不能单独行使权力,使他们成为皇权服务的工具。

初中历史《辛亥革命》教学案例

《辛亥革命》这篇课文从纵向概述了中国民族资产阶级革命的发展过程及特征。通过学习让学生了解辛亥革命的基本事实;掌握辛亥革命的背景、影响和结果;感受辛亥革命烈士的英雄事迹、勇往直前的革命精神,培养学生的家国情怀,建设有中国特色的历史使命。

初中班主任管理工作方面的探析

教育越来越受到国家的重视,学生就是国家的未来。本文从初中班主任应当具备的素质开始展开叙述,从学校管理制度方面现存问题对班主任的影响和班主任自身存在的问题两大方面问题进行分析,并提出了相应的策略。