提高初中地理教学有效性的方法探究

我国幅员辽阔,地质情况多样,中学地理教科书是学生在学习地理初级阶段中的一个关键要素,它能使学生更好地认识国家的地理区域和地质特征。新一轮课改后,我国中学地理教科书的教学内容发生了重大变化,不但增加了有趣的知识,也更加生活化。然而,由于升学考试的影响,学生对地理也没有太多的热情,如何提高中学地理教学的效果,是目前我国中学地理教育改革的一个重要课题。本文对此进行了相关分析,并就如何提高地理教育的效果提出了建议。

变式教学在初中数学教学中的应用探究

初中的数学已经开始走向抽象,学生在学习时,理解能力有待提高。在这个阶段,变式教学能够很好地帮助学生理解数学中的概念、公式和定理,使数学教学顺利进行。变式教学不仅能够帮助学生在各个知识点间建立联系,还能培养学生的发散性思维,使得学生在多方面得到发展。现通过对变式教学的研究明确变式教学在初中数学教学中的意义,并提出两点变式教学在初中课堂中运用的方法。

以信息技术为载体的初中数学探究式教学研究

随着科学技术的快速发展以及社会的进步，信息技术已经应用到人们生活的方方面面。教育也不例外，利用信息技术，可以让教学更加简洁高效，同时也能将课程知识表现得更为直观具体，便于学生理解记忆，尤其是将信息技术融入数学教学中，能够将抽象的理论知识以生动形象的方式展现出来，同时，许多信息技术建立在数学基础上，两者密不可分，因此，信息技术与数学教学相结合，不仅是提升教学效率和效果的助推器，同时也是未来教学的趋势。从初中数学的角度出发，就如何利用信息技术进行探究式教学提出了相关建议，希望能为初中数学教师提供一定参考。

浅谈初中学生良好行为习惯养成教育

我国近代教育家叶圣陶先生认为＂：教育就是培养习惯＂。学校是教育的主阵地,作为思想品德教师要根据素质教育的时代要求,以全面提高学生道德素养为目的,加强学生良好行为习惯养成教育。要求学生从点滴做起,从小事做起。活动激发兴趣,规范行为,促使学生形成健康的人格,增强德育工作的实效性,从而培养出适应社会发展要求的和个人才。

例谈初中数学教学中的情境设计

初中数学教学中进行有效的教学情境的设计能够使教学质量有显著的提高。在进行情境设计时要注意一些问题,本文就如何进行教学情境的设计进行了简单的探讨。

提高初中作文创新能力的教学浅析

创新是提高初中学生作文水平的关键,在作文教学中要培养学生的创新思维,鼓励学生标新立异,加强立体型思维和聚焦统摄等思维方法的培养,使学生形成良好的思维习惯,注重课堂讨论,鼓励学生发表自己的见解,尊重学生,培养个性,激发学生的想象力。

互联网视域下初中英语阅读主题式教学的策略分析

阅读是初中英语学习的重要组成部分,能在培养学生的语感的同时加强对英语词汇的积累,丰富课外知识,开拓视野,但传统的英语教学模式更注重对课本知识点的讲解,忽略了以人为本的教育理念,使教育变得狭隘。本文结合关于网络知识在教学中的运用,提出了对英语阅读教育教学创新的方案,借助网络平台的资源,保证阅读的数量和质量,进而对阅读的主题深入研究和探讨,丰富课堂教学,培养中学生的文化素养和主观能动性,让初中英语阅读教育跟上新时代教育改革的步伐。

初中历史快乐教学法初探

历史课程包含了古往今来几千年的历史,各个历史人物,重要的历史事件繁多而复杂,这就代表着历史教学绝不是个轻松的过程。作为教师,在教学中要不断的提升自我专业素养、不断的丰富教学内容、创新教学方式,可以将一些趣味性的历史故事穿插于讲解中,这样不仅可以激发学生们自主学习的热情,还能让学生在愉悦的课堂气氛中消化知识。一、初中历史快乐教学概述快乐教学就是以老师教的轻松快乐、学生学得寝室快乐为指导思想的教学手段。

初中生早恋,“疏”比“堵”好

道某是我班一名学习成绩比较优异的女同学,但最近不知怎的,上课老是走神,有时连作业也不能完成,更可怕的是,这次摸底考试,她的成绩一落千丈。我问了一下其他任课老师,大家也和我一样,早已看在眼里,急在心里。通过和其他同学谈话,我得知,道某最近和六班的一个男同学走得较近,好像在谈恋爱,但我似信非信。

浅论初中语文教学中如何突出学生的主体性

随着我国教学改革的不断深入,在初中语文教学中,传统单一的课堂教学模式已经不能适应新课改倡导的素质教育.面以学生自主参与的语文活动课程在教学中不断出现.而初中语文教学正是教学改革的重点,应该有进一步的研究.为此本文就针对初中语文教学中如何突出学生的主体性进行了合理化的分析.

浅谈初中生体育学习兴趣的培养

作为教学的重要组成部分,体育教学担负着促进学生身心健康发展的重要责任。但是,在现实的初中体育教学中有些学生对体育学习没兴趣,对于上体育课不积极,在体育课上也表现得"不想学、不愿动",这对于其身心的健康发展是很不利的。所以,要想上好初中体育课,让学生的身心得到健康发展,体育教师就要对学生没兴趣上体育课的原因进行总结和分析,进而找到对应的解决策略。本文就对此进行浅谈,以期能够对初中生体育学习兴趣的培养有所帮助。

大班额环境下初中化学教学的困难及课堂小组合作学习法的应用

合作学习的根本在于坚持以“学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动．”从另一个角度看，这种模式让学生以小组形式合作学习，凭借学生之间的互助、依赖、交流等活动过程，让学习任务高效率完成．

初中班主任如何开展心理健康教育

初中是学生青春期的第一阶段,学生各类心理问题凸现,影响到他们的学习和生活,而初中也是孩子们成长的黄金时期,他们虽然拥有较强的学习能力和接受新鲜事物的准备,但不良的心里障碍会影响到他们对事物的判断,这个阶段我们班主任要及时、准确地了解学生心理动向,帮助他们解决心理问题,正确的引领学生健康成长,为他们今后人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习能力的增强打下坚实的基础。

初中数学城乡结合学困生的转变

素质教育是面向全体的教育,需关注每一个学生的发展,那必然学困生的转化就成为一个教学热点问题。在分析初中数学城乡结合学生困表现的基础上,探究学困生转变的有效策略。

农村初中学生数学学习情况的调查报告

抽样调查农村初中学生的数学学习情况，对学生的学情进行了全面的统计分析，对掌握农村初中学生以及提高数学学习成绩，具有一定的参考意义。

情境教学在初中语文写作教学中的运用

写作是语文学科的重要组成部分，也是学生必备的一项基本技能。在初中语文作文教学中，由于写作相对其他语文知识需要学生进行思考的内容较多，最能考查学生的综合实力，受到了语文教师的广泛关注，同时也给了初中生较大的学习压力。情境教学法在新课程改革的大环境下应用于初中语文作文教学之中，能够从激发学生写作兴趣、降低写作难度、丰富写作课堂教学几方面改善现有的初中语文课堂教学，不断提升初中生的作文水平。

新课改下初中语文教学中的情感教育

情感教育是当前新课改实施后初中语文教学开展的重要教育内容和教育方式，在新课改背景下，初中语文的教学方式和教学内容都发生了很大的更改，因此正确认识情感教育在初中语文教学中发挥的重要作用，对于提高初中语文教学水平有着很重要的意义。

浅谈语文教学中的自主学习策略

自主学习是近年来语文教学中兴起的新式教学方法,是指学生在教师的科学指导下,通过亲自探索,大胆实践,得出结论或规律性认识,积极主动地构建自己的知识结构的过程。自主学习使学生由"学会"变为"会学",从而发展他们的学习力,实现自主性发展。本文通过对自主学习理论同语文教学实践的关系分析,旨在系统展现了语文教学中的自主学习策略。

合作愉快,探究成长——小组合作学习在物理实验教学中的应用

在物理实验教学中构建小组合作学习的新型教学模式，有利于学生科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养，从而提高课堂教学实效性。