《全国环境宣传教育工作纲要(2016-2020年)》 突出信息公开和公众参与是最大亮点

近日,环境保护部、中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等六部委联合发布《全国环境宣传教育工作纲要（2016-2020年）》（以下简称《纲要》）,这是六部委第二次联合下发指导全国环境宣传教育工作的纲领性文件,将成为＂十三五＂时期各级环保、宣传、教育等部门开展环境宣传教育工作的依据。

试论环境宣传教育结构转型和战略升级

环境宣传教育面临前所未有的形势,当前中国社会进入了环境敏感期,环保事件频发、环保话题敏感;新媒体迅猛发展取代了传统媒体成为社会舆论的主阵地,一系列环保事件成为新媒体热议的话题;公民环境权益意识迅速崛起的同时环境责任意识淡漠,导致公民环境行为失范。以上情況迫切要求加強环境宣传教育工作。然而,面对严峻挑战,由于既有的环保宣教模式的局限性,必须对其进行结构性调整和战略升级,创新工作模式,打造升级版的环境宣传教育工作,才能适应新时期环境保护工作面临的新形势。

中日韩政府环境教育合作回顾与展望

经济发展的不同程度使中、日、韩的环境问题各有特点,地理位置的相近又让三个国家有着相近的文化,面对着许多共同的环境灾害。生态环境的严峻形势和对可持续发展的需要,让三个国家走到一起,开展了广泛而深入的环境合作,环境教育合作便是其中之一。

非正规环境教育之基本内容探讨

环境教育对于提升公众环境意识、促进环保公众参与等具有重要意义。文章对非正规环境教育的概念进行了界定,简要探讨了非正规环境教育的内容、方法、形式等特点,进而归纳出实施非正规环境教育的9种主要途径,包括:制定实施环境教育规划、举办各类环保论坛、会议、开展环境主题展览、环境竞赛活动、环境主题节日纪念活动、环保教育培训、专题性环境教育活动、制作环境视频作品、编写环境教育教材等。文章阐述了非正规环境教育的灵活性、多面性及复杂性,认为政府、企业、NGO、新闻媒体、学校、社区、家庭乃至各类教育场所等社会单元都是非正规环境教育的主要倡导者和推动者。最后,文章指出在当前的国情下应该大力加强非正规环境教育的实践,促进全民环境教育立体体系的形成。

国际自然公园环境教育评价对我国的启示

环境教育是自然公园服务和管理的核心内容,从而必然成为自然公园综合评价的重要方面。国际上,自然公园环境教育评价已经伴随着公园综合评价的发展而不断成熟,但其在我国尚处于摸索和发展阶段。本文通过世界地质公园网络、美国、澳大利亚相关自然公园环境教育评价现状的分析发现,其发展经验对我国自然公园环境教育评价中确立基本流程和基本原则,制定评价指标体系具有了一定的启示意义。

日本环境教育基地建设的经验与启示

环境教育基地是指拥有环境特色资源的场所，它通过有效的环境管理、丰富的环境知识展览展示及专业人员解说与教育活动，使公众在环境中学习，并养成对环境负责任的行为。环境教育基地是推动环保公众参与的重要抓手，在环境教育事业中发挥着重要作用。

我国典型城市中小学水环境教育现状与需求解析

本文选择青岛、武汉两城市为代表,对我国典型城市中小学水环境教育现状进行了调查研究,研究结果表明,目前已经在两地已开展的环境教育活动对青少年环境知识水平的提高起到了积极作用。但是,青少年环境保护意识仍需加强,相关知识有待于和实践进一步结合,同时在解决环境问题的技能、思考力和判断力方面仍有很大的空间。因此,构建我国青少年水环境教育体系应进一步注重提高青少年解决环境问题的思考力和环境意识,特别是落实到水环境保护行为的教育需纳入青少年环境教育框架。

天津和宁夏地方环境教育立法实践举措及思考

《天津环境教育条例》于2012年9月11日经市十五届人大常委会第三十五次会议审议通过,11月1日起正式施行。2011年12月1日经过两次审议后,《宁夏回族自治区环境教育条例》(以下简称《条例》)由自治区第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过并正式颁布,自2012年1月1日起施行。本文总结汇总梳理了宁夏、天津环境教育条例实施后的实践举措和成果,并在汇总梳理实践举措的基础上,提出环境教育立法需要解决的问题和建议。

关于我国环境教育基地建设未来展望

环境教育基地通过有效的环境管理、丰富的环境知识展览及专业人员解说,使公众逐步增强环境意识,并养成对环境负责任的行为习惯,是推动公众参与环保的重要手段,在环境教育事业中发挥着重要作用。本文重点展望我国环境教育基地建设的未来。

环境解说促进公众以切实行动参与环境保护

环境解说是一种融教育、信息传递、管理为一体的交流服务过程,是环境教育的一种形式。本文重点介绍了环境解说的产生、特征以及原则和内容。

在非环境专业本科教学中实施环境伦理学教育的探讨

本文阐述了环境伦理学在本科教育中的现状,以旅游专业和工程专业为例分析了环境伦理学在非环境专业本科教育中的必要 性,探讨了环境伦理学在非环境专业教育中面临的问题并针对这些问题提出了相应的对策与建议。

我国公众参与涉核项目的现状及环境保护对策建议——以江门核燃料项目建设为例

一、涉核项目公众参与的现状 原规划的中广核集团广东江门龙湾核燃料工业区,地处江门鹤山市,将集中建设铀纯化转化、铀浓缩、核燃料元件制造的核燃料加工产业链,旨在打造＂一站式＂的核燃料加工产业链。按照项目规划,2020年前将建成国际一流的核燃料加工产业集群.并逐步成为具有标志性的亚洲核燃料加工中心。

环境教育基金会年会暨青少年可持续发展教育转型研讨会在印召开

环境教育基金会年会 2016年9月15日-16日,环保部宣教中心副主任何家振、项目主管吴静作为中国代表赴印度出席了国际环境教育基金会（FEE）2016年年会。75个国家和地区的代表齐聚位于印度西部的艾哈迈达巴德市,共商了FEE的未来发展战略计划和目标,分享了FEE环境教育项目（生态学校、环境小记者、蓝旗、绿钥匙和森林学习）在各成员国的发展现状。会议选举出新一届FEE主席和理事会成员。

环境教育五个目标在CAI教学中的共同达成

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction,CAI)是一种新的教学手段和方法,是以计算机为主要媒体所进行的教学活动。作为一种教学媒体,计算机可以起到与其他传播媒体一样的呈现知识、给予反馈等作用,更由于其有着存贮信息、处理信息、工作自动化等功能,从而使CAI课件具有集成性、交互性、自适应性。集成性使学生充分利用多媒体进行学习,并使教学中的几个过程(如:听讲、自检和考试)融为一体。交互性使学生与计算机双向交流,学生能自己控制教学进度。自适应性使计算机根据学生对问题的回答情况来决定教学的内容和进度,以适应各个学生的不同需要。

广东省国家级自然保护区2000─2010年生态系统服务价值演变

运用GIS和RS技术,分析了2000年、2010年广东省11个国家级自然保护区的土地利用变化特征,并采用修正的生态系统服务价值系数结合土地利用面积,对不同时期保护区的生态系统服务价值进行了计算.结果表明:2000─2010年,广东省自然保护区草地、农田、湿地、水域和建设用地面积均有所增加,分别为18.58、81.24、1.91、86.47、70.79 hm2,而林地、未利用地面积则分别减少了166.25、92.75 hm2.不同土地利用类型的生态系统服务价值量均发生变化,除未利用地外,其余生态系统服务价值均有所增加.其中,水域和林地2类生态系统服务价值分别增加了728.07×107和463.90×107元,增加最显著.自然保护区内各项生态系统服务价值均有所增加,其中,维护生物多样性价值、水文调节价值和废物处理价值增加最为显著,食物生产价值增加最少.2000─2010年广东省11个自然保护区生态系统服务价值增加了1 199.70×107元,增长率为28.02%,表明自然保护区保护和管理成效较好.

我国环境监察执法的现实困境与对策思考

环境监察执法作为环境综合管理的重要支撑和基本手段,在推进污染减排和生态文明建设中发挥了重要作用。本文全面梳理并分析我国当前环境监察执法中所面临的现实困境,思考并提出解决之策,以进一步强化环境监察执法工作,使其在推进国家生态环境治理体系现代化和生态文明建设中发挥更为重要的作用,为生态环境保护管理体制改革提供参考。

论促进企业环境守法的制度建构

企业是市场经济中重要的市场主体,其环境守法除了要求环境法律、法规、政策的完善,也有赖于环境执法工作的稳妥开展对企业守法的推动。通过制度和利润两方面分析企业环境守法困境,期望通过环境执法模式的改革,借鉴美国环境执法模式的经验,借助执法理念的变化实现企业自觉的环境守法。

工业园区水环境管理公众参与机制的构建与完善

工业园区作为工业企业的聚集单元,其环境信息公开和公众参与程度在很大程度上影响着我国环境保护社会共治的水平,也直接影响了环保法律法规的落实程度。发挥社会协同和公众参与作用,是我国社会治理现代化关键之所在,潜力之所在,也是难题之所在。本文针对工业园区水环境管理过程,以工业园区水痕迹过程中的相关方关系为对象,以公众参与为抓手,详细研究工业园区公众参与的具体内容、方法、程序、路径和保障,以填补环境保护公众参与研究领域的空白,并为此类工作提供借鉴。

试论环境解说与公众参与

环境解说在促进社会化环境教育、推动环保公众参与具有重要作用,学界对环境解说的研究已从宏观理论过度到具体解说技术微观层次。本文结合近期召开的中日技术合作环境解说专题研讨会,引述专家观点,对环境解说的概念、表现形式及其与生态旅游的结合等内容进行了初步探讨。