德昌傈僳族刺绣纹样在植物皮革箱包中的创新设计研究

德昌傈僳族刺绣纹样题材丰富、造型精美,图案取材于生活,具有鲜明的地域特色和文化内涵。结合设计学和民族学的研究方法,以田野考察收集到的一手图文资料及传承人的访谈材料为基础,对刺绣材料与工艺技法、纹样题材与造型手法、图案构成与色彩组合等进行分析总结,并提取典型纹样进行设计转化。秉承绿色发展的造物理念,产品选用可回收和可降解的植物纤维合成皮革,将创新衍生纹样与刺绣印染工艺结合,制作出时尚百搭的多功能箱包产品。旨在探索民族刺绣纹样在植物皮革箱包中的艺术设计价值与多元转化路径,为推动德昌傈僳族非物质文化遗产的传续发展和民族手工艺术创新实践提供新的参考。

浅谈服饰设计艺术在装置艺术中的表现形式

装置艺术至二十世纪七十年代兴起后的半个世纪内,已发展成为了世界视觉文化的主流样式,装置艺术的蓬勃发展与多种艺术形式所融合。服饰设计艺术中丰富的造型艺术形式和表现手法能够为装饰艺术提供多样化的表现途径。

艺术设计专业英语教材建设探析

艺术设计专业英语教材建设是一个重要课题,意义深远。本文通过对艺术设计专业英语教材现状进行分析,总结现行教材的特点,在此基础上,提出了艺术设计专业英语教材建设的一些建议。

中国传统艺术对视频设计中文化传承形式的启示

通过对中国山水画、传统皮影和剪纸艺术三者在意境表达、构成方式及叙事逻辑上的分析与思考,从中领略到一脉相承的文化修养与思想境界,挖掘三者在形式美感与构成效果上的精气真髓对视频设计的启示,使视频媒体在＂文化传承＂的表现形式上能够突破藩篱,获得真正意义上的改良与创新。

浅析艺术专业学生大学英语听力教学

培养和提高学生的听说能力已经成为各高校大学英语教学的重点。对于艺术专业学生而言,英语听说能力也十分重要。而在英语听力学习中,艺术专业学生存在自身的特点。笔者根据自身教学经验,细致分析了艺术专业学生英语听力学习的特点,针对艺术专业学生大学英语听力教学的不足之处,从丰富教学内容、创新教学模式和方法等方面,就提高艺术专业学生大学英语听力课堂教学质量给出了具体的建议。

童装图案设计中动物形象的设计及运用方法探究

童装设计中以图案为设计重点的方式较为常见,这是由于童装图案选题的丰富性与构成方式的趣味性能够吸引家长及儿童的眼球。文章选取《童装设计》教学课程中所包含的童装图案的设计及运用这一部分内容来探讨童装设计中动物主题类图案的设计及运用方法,以童装动物图案设计至实现这一基本流程为探究内容,为设计者提供设计思路。

艺术类学生的英语学习现状及教学建议

文章从笔者自身的教学经验及所在学院的特殊性质出发，分析艺术类学生英语学习方面存在的一些问题及产生的原因，并针对艺术类院校英语教学提出相应的教学建议。

地域背景下汉代石阙画像艺术的比较研究

不同地域下石阙画像的内容、题材、表现风格及画面布局和雕刻技法等的艺术内容和题材是不同的。在题材内容上,巴属地域倾向神灵及平凡小事等内容;蜀属地域突出神鸟神兽、上层生活及历史内容;齐鲁地区以社会公德和儒家文化为内容;中原地区以民间生活来展现。在题材类别上,巴属地域突出神仙神兽和力士,蜀属地域突出历史与力士,齐鲁突出历史,中原突出现实生活。在画像风格及画面布局上,巴属、蜀属地域风格基本相同,齐鲁、中原风格类似,但南北方风格迥异;在画面布局上,除部分石阙外,四地都采用适合式构图。雕刻技法上,巴属、蜀属地域均大量使用透雕、浮雕法,齐鲁、中原地区普遍使用减地平刻法,南北技法差异巨大。

汉代石阙艺术研究现状及理路分析——一个文献综述

通过对与汉代石阙艺术相关的历史文化、建筑艺术、画像艺术、铭文艺术等研究文献的梳理和归类,厘清汉代石阙的研究现状和研究重点。从现有研究文献的分类看,文献主要集中在地域范围内的汉代石阙艺术考古研究、历史文化研究、建筑艺术研究、个别画像艺术研究及铭文书法艺术研究上,对汉代石阙艺术在地域之间的比较研究以及在整体性的艺术研究上尚存在盲区和欠缺。

中国传统文化在视觉传达设计中的应用

中国有着五千年的历史,在这漫长的时间里,劳动人民对生活的热爱和对世界的探索形成了中华民族独特的传统文化,让传统文化在新的时代背景下继续熠熠生辉是我们每个人的重要责任。而将传统文化与视觉传达设计相结合,毫无疑问是最行之有效的弘扬和继承传统文化的策略,应用传统文化并不是照搬照抄,也不是盲目堆砌,我们必须要对传统文化中包含的积极因素进行整合,以正确的应用方式将其运用到视觉传达设计中,保证视觉传达设计效果的同时,促进传统文化的传承与发展。

浅谈高校视觉传达设计教学中的创新能力培养

视觉传达设计是一门应用性和实践性都很强的学科。随着高校教育改革的不断深入,培养学生的创新思维和创新能力成为视觉传达设计专业教学的主要目标。为了更好地提高高校视觉传达设计专业的教学质量,该文从创新视角出发,具体分析了高校视觉传达设计教学中培养学生创新能力的基本要求,提出了视觉传达设计教学中学生创新能力的培养路径,以期达到此专业的培养目标,推动高校教育改革的发展进程。

从视觉语言运用谈插图设计--以“山城棒棒军”插图为例

通过对插图设计视觉语言形式要素和形式要素运用原则选择的论述及插图创作设计实践,说明在插图设计中视觉语言形式要素及原则运用是插图设计是否成功的关键所在,通过"山城棒棒军"插图设计展示地域文化和扩大地域文化影响力;以"山城棒棒军"插图设计创作过程及图式文化解读为例,分析论述插图设计视觉语言形式要素、要素运用原则及设计意图;由此看出:当今已进入读图时代,图形阅读已经成为人们接受事物的一种方式,插图设计的形式语言多种多样,运用好插图设计的形式语言、形式要素以及要素组合原则是创作设计插图至关重要的环节。

巴渝地区老城门建筑艺术研究现状分析

本文从考古、历史文化、建筑保护、文旅开发等角度梳理巴渝地区主要城镇遗存的老城门艺术的研究现状,唤起人们对老城门建筑的保护意识,并在此基础上对其未来的现实意义进行探讨和展望。

“插件家”在土家族传统村落民宿改造设计中的运用分析

基于“插件家”技术在土家族民宿设计中的可行性运用探讨,通过对“插件家”进行全植入式、半植入式、脱离式三种运用方式的具体做法进行分析,本文认为,通过“插件家”在传统村落改造设计运用,既能有效保护传统文化不变质,又能为前来体验民俗风情的游客提供舒适的起居环境,同时也能以较快的速度提升当地的经济效益。

大学生网络舆情识别与主动回应范式的有效建构

自媒体时代,网络媒体朝向“物品、技术、平台、人员”趋同合一的方向生成作用机制,由于自媒体发声数量多、频率高、被搜索次数多,大学生网络舆情主动回应与引导在高校思想政治教育中的作用越发重要。面对纷繁复杂的高校舆情新局势,高校学生管理部门需要了解舆情生成诱因,识别舆情烈度,深刻认识大数据背景下自媒体舆情主动回应的现实挑战,掌握舆情研判方法,构建大学生网络舆情主动回应的有效途径,从而推进网络思想政治教育的全面发展和“立德树人”教育根本目的的实现。

大学生行为教育的厘定与重构

高等教育的发展使大学生的行为教育超越思想政治教育的范畴,明显呈现出作为成年人的个体行为引导和作为受教育者的思想政治教育并存的异质性结构特征。以说服教育为主渠道培养大学生行为的教育模式失效引起社会共同的反思与审视。缺乏有效引导的大学生行为教育模式不仅难以培育大学生群体的优良学风,而且损害教师的工作积极性,教与学消极风气的恶性交织会酿成整个高校正能量风气的消解,严重影响高等教育质量。大学生积极行为的培养,需要重新厘定行为教育的模式,注重大学生态度、满意度的养成;关注情绪和心境的变化;尊重大学生的个体化差异;重视外部环境对学习动机的激励,引导大学生的个体行为决策主动契合群体优良学风和正能量班风,教与学耦合推动高等教育的发展。

课堂口译的原则

课堂口译是随着中外合作办学项目和机构的发展而产生的一种口译形式。课堂口译除了具有口译的一般特点之外,还具有其自身的特点:语境特定、内容专业、交际形式多样。本文立足于课堂口译的特点,对口译员进行课堂口译时应当遵循的原则进行了初步探讨,根据口译应当忠实和得体这两个一般原则,提出了简洁性、灵活性和恰当性三原则。口译员在进行课堂口译的过程中,不仅要有扎实的业务功底,还需要掌握好上述原则,进行简洁、灵活和恰当的翻译,创造良好的交际氛围,促进交际双方的顺利沟通。