现代教育技术中心CAI机房管理与维护措施

利用计算机技术和网络技术来解决机房管理问题,使计算机用户群的管理逐步达到网络化、信息化、自动化是一件非常有意义的事情。通过对多所大学的机房管理的现状进行了调查研究和分析,提出了基于智能IC卡与多层C/S结构的多功能机房管理系统应具有的功能和需要的技术以及系统的设计方法,并结合一个大学的机房管理系统的开发工作,介绍了该多功能机房管理系统的特点和实现的关键技术。经过三年多的运行实践表明,系统运行稳定。

现代教育技术中心在教育技术专业建设中的作用

高校教育技术机构的业务工作与教育技术专业建设有一种天然的内在联系,在教育技术专业学生能力培养方面有得天独厚的优势。为了培养"适销对路"的教育技术人才,坚持理念创新、机制创新,整合高校教育技术资源,充分发挥现代教育技术中心在人才培养、专业建设中的作用,是一条切实可行的路子。

数字技术赋能城乡义务教育一体化发展路径研究——数字技术促进乡村教育高质量发展

城乡义务教育一体化发展是党中央、国务院促进教育公平和教育事业协调发展的重大决策。2021年底,尽管全国2895个县级行政单位均通过了国家义务教育基本均衡发展督导评估,但是乡村地区仍存在师生流失、学校萎缩、教育教学条件相对滞后、教育资源配置不足等问题。文章通过文献和调查研究,分析了城乡义务教育一体化演进中存在的问题,并在数字技术赋能机理分析的基础上,主要针对城乡义务教育一体化发展中政策落实不到位、教育质量低下、乡村教师专业发展薄弱、工学矛盾和数字鸿沟等根本性问题,从教育数字化政策的顶层设计、结对帮扶、国家和地方中小学智慧教育平台应用、以校为本的教师培训、智能终端和数字化教学辅助工具完善等层面,提出了数字技术赋能城乡义务教育一体化发展的路径。

现代教育技术中心建设科学合理的定位是关键

高校现代教育技术中心从诞生到现在发展已有十几年的时间,但就其基本职能和任务而言,并没有完全一致的结论,这在一定程度上影响了教育技术事业的发展。在分析《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的基础上,重点阐述应在“为本科教学服务”工作中发展淮海工学院现代教育技术中心的观点。

高校现代教育技术中心管理模式创新与实践

本文针对目前现代教育技术中心人员类别繁杂、管理困难这个现实问题,提出了对高校现代教育技术中心的管理创新——利用现代教育技术中心自身的优势,努力以信息技术为依托,打破部门壁垒,坚持以人为本,实现服务创新;提高全员素质,实现观念创新;应用科学发展观,实现管理创新,从而确立现代教育技术中心在数字化校园中的核心地位,为高校教育现代化做出应有的贡献。

智慧教育理念下教育技术组织机构建设模式探讨——南通大学现代教育技术中心的建设与运行模式

随着信息技术的发展,全球教育信息化进入智慧教育的新阶段。作为教育信息化建设与推动的部门,高校教育技术组织机构应该成为智慧教育中的"智慧机构"。在智慧教育的理念下,南通大学现代教育技术中心探索出了"至和·至大·至实·至力"的运行模式,并形成了组织保障、矩阵结构、项目建设、多岗轮转与首席专家的特色运行机制。

谈现代教育技术中心对应用型人才的培养功能

现代教育技术中心要从教学管理、教学实施、学生学习这几方面提供技术支持,搭建数字化教学平台,使之成为教学中心,满足学校开展应用型人才培养的需要。

试论现代教育技术中心的定位与职能

随着信息时代的发展,社会文明的进步,传统的电化教育正向现代教育技术转变,原来的电化教育中心也纷纷更名为现代教育技术中心。只有对现代教育技术做出准确的定位,才能积极顺应潮流,变革与延伸现代教育技术中心职能,使其站在推动教育改革、促进教育技术发展的前列。

现代教育技术中心的新型职能定位和发展思路——以云南大学现代教育技术中心为例

在教育信息化和教学现代化的发展形势下,高校现代教育技术中心的传统职能遭遇分化或削弱的挑战。本文以云南大学现代教育技术中心的由来和发展历程为例,阐述了现代教育技术的涵义及研究内容,并分析了云南大学现代教育技术中心下一步的发展思路。

浅议高职院校现代教育技术中心部门建设

现代教育技术中心作为高职院校负责现代教育技术的职能部门,有必要首先认清本部门的职能定位,再去建设发展本部门,按照规范的科学的管理体制,创建优质的服务单位。

高校校园网现代教育技术中心资产管理系统应用及研究——以莆田学院为例

论述了高校现代教育技术中心使用资产管理系统的重要性,对技术中心资产管理软件进行了系统分析,并提出了高校现代技术中心在资产管理中应注意的若干问题。

高校勤工俭学管理模式和规范化建设探索——以云南大学现代教育技术中心为例

作为高校的现代教育技术中心,对勤工俭学工作的要求不仅是对具体资源的管理与服务,而且也是面向教师和学生的服务与管理,这项工作的好坏直接反映了现代教育技术中心的服务理念和服务水平。因此,勤工俭学的队伍的建设就成了现代教育技术中心管理工作的一个重点。

现代治理视域下的高校学生工作探讨——以公安院校警务化管理为例

本文以现代治理理论为指导,基于其五大内涵对当前我国公安院校警务化管理现状进行深入分析,提出警务化管理实行管治融合、以行促思,进而逐步培养学警警察意识的思路。同时,基于现代治理视域对当前警务化管理中存在的问题提出了对策建议。

谈高校现代教育技术中心的技术队伍建设

通过调查分析高校现代教育技术中心队伍的结构状况及存在问题,探讨了高素质实验技术队伍在实验室可持续发展中的重要作用,提出了加强和改善技术中心队伍建设的若干对策。

职业教育智慧大脑院校数据中台对接的实现路径

通过数据调研了解所在学校现有数据情况,并及时对异常数据进行处理,在确保报送的数据质量后进行接口匹配、逻辑验证和数据推送,这是职业教育智慧大脑院校数据中台对接教育部数据中台的核心关键。本文提出了数据中台对接的实现路径,即校本数据现状调研处理、流程优化、标准化数据采集、高质量数据推送和数据可视化展示,最终实现双向数据汇总反馈。

高校现代教育技术中心创建学习型组织之我见

介绍了学习型组织的基本理论,分析了高校现代技术中心创建学习型组织的必要性及存在的思想认识问题,并对如何创建学习型组织提出了若干建议。

如何发挥现代教育技术中心在多媒体教学中的作用

一些高校建立了独立于系部之外的现代教育技术中心作为提供现代教育技术的职能部门,这一部门应如何发挥作用?本文提出了五点看法。

现代教育技术中心服务高校转型发展的实践探索--以保山学院为例

随着社会产业结构升级,经济发展方式转变,迫切需要高校的人才培养与之相适应。作为服务高校教学、科研和管理的现代教育技术中心,如何更好地为地方高校的转型发展服务,是我们应该思考的问题。

创业失败教育增强大学生再创业意愿吗?一个有调节的中介模型

构建有调节的中介模型,并基于583名大学生创业者样本数据,运用相关分析法、回归分析法和Bootstap方法,探究创业失败教育对再创业意愿的作用机制。研究结果表明,创业失败教育对再创业意愿具有显著的正向影响,创业韧性在创业失败教育与再创业意愿之间起中介作用,创业政策环境正向调节创业失败教育与创业韧性之间的关系,且能够正向调节创业韧性的中介作用。