对谈:站在钱伯斯阅读循环圈的C位

赵晖:聂老师是“全民阅读提案第一人”,阿甲老师是去年艾瑞·卡尔荣誉奖“桥梁奖”获得者,王林老师是儿童文学研究专家,三位老师有各自的专长,也有很多彼此互在的身份,尤其是在“阅读教育”领域。能在读书月听三位老师与我们分享国际安徒生奖获得者艾登·钱伯斯的经典阅读教育类书籍《书之蜜语》,是让人非常期待的事情。

涂鸦力决定阅读力?

“涂鸦”就是涂鸦,关阅读力何事?在很多成年人眼里,涂鸦和阅读完全是两件事。的确,对我们来说,涂鸦的作用可能更接近涂色,不过是为了“专注减压”而已。还记得几年前,涂色书充斥市场,大街上到处都是想用色彩填补焦虑、变相舒压的职场人。随着线条的起伏,绵延自我的情绪,无须太多技巧,全然放空脑力,在方圆之内,只为此时此刻的心情设色,简直是活色生香的意识流和存在主义的生活方式!

推动钱伯斯阅读循环圈的力 谈《书之蜜语:关于文学和儿童的偶谈》

“阅读循环圈”(readingcircle)是奠定钱伯斯成为儿童阅读教育顶级专家的重要理论模型。它是如此简洁好用,仿佛可以适配到任何一个阅读场景中去。每个人、每个案例都可以成为它的注脚和使用说明。

绘本里的呼与吸 《小狐狸买手套》共读

狐狸,是儿童读物中非常“老套”的经典角色,它身上承载的教化色彩也非常明显。一直以来,作家们对它的态度也相当矛盾,既倾心于它的美貌与才智,总是不由自主放松对它的警惕,又痛恨它“欺负弱小”的种种行径,嘲笑它的骄傲与虚荣。在那些最古老的寓言故事里,狐狸的形象被刻画得异常生动,且并非空穴来风,“任何一个乡下孩子都会告诉你,真的狐狸确实会像故事里的狐狸那样……故事里包含着真实的生活”(艾登·钱伯斯《书之蜜语》)。

游戏绘本怎么读,怎么玩? 跟宝贝一起《跳跳藏》

游戏绘本是绘本的特殊形式,既有别于提供辨识性知识的信息类绘本,其间的故事性与情感成分的稠密度也远较典型的虚构绘本稀薄。然而,当它放松了对孩子的“管教”,放下了“揠苗”的外围“努力”,孩子反倒在适应天性的宽松环境中获得了“自在”生长的空间和助力。在一本对孩童有“体谅心”的游戏绘本中,游戏是帮助孩子进入阅读的脚手架,而始终与游戏相伴的阅读,则是文字的路引,在游戏的过程中暗不作声地帮助他们发现自我、认识世界、收获成长。现代教育出版社最新推出的《跳跳藏》,就是这样一本能让孩子从小就跟我们一起“快乐读书吧”的宝藏绘本。

《蝴蝶·豌豆花》:种下一朵开启诗心的花

【阅读前】这本书讲什么亲爱的宝贝,你喜欢诗歌吗?你都读过哪些诗呢?也许你张口就要背诵“床前明月光,疑是地上霜”了。嗯,李白的这首《静夜思》真是写得太好了,诗意清透,朗朗上口,每到有月亮的晚上,或者想家的时候,里面的诗句就会自动跳到我们的眼前、口边,这些字怕是有魔法吧?没错,这些魔法可是李白赋予它们的。