现代教育技术中心在教育技术专业建设中的作用

高校教育技术机构的业务工作与教育技术专业建设有一种天然的内在联系,在教育技术专业学生能力培养方面有得天独厚的优势。为了培养"适销对路"的教育技术人才,坚持理念创新、机制创新,整合高校教育技术资源,充分发挥现代教育技术中心在人才培养、专业建设中的作用,是一条切实可行的路子。

现代教育技术中心建设科学合理的定位是关键

高校现代教育技术中心从诞生到现在发展已有十几年的时间,但就其基本职能和任务而言,并没有完全一致的结论,这在一定程度上影响了教育技术事业的发展。在分析《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的基础上,重点阐述应在“为本科教学服务”工作中发展淮海工学院现代教育技术中心的观点。

现代教育技术中心的新型职能定位和发展思路——以云南大学现代教育技术中心为例

在教育信息化和教学现代化的发展形势下,高校现代教育技术中心的传统职能遭遇分化或削弱的挑战。本文以云南大学现代教育技术中心的由来和发展历程为例,阐述了现代教育技术的涵义及研究内容,并分析了云南大学现代教育技术中心下一步的发展思路。

浅议高职院校现代教育技术中心部门建设

现代教育技术中心作为高职院校负责现代教育技术的职能部门,有必要首先认清本部门的职能定位,再去建设发展本部门,按照规范的科学的管理体制,创建优质的服务单位。

高校校园网现代教育技术中心资产管理系统应用及研究——以莆田学院为例

论述了高校现代教育技术中心使用资产管理系统的重要性,对技术中心资产管理软件进行了系统分析,并提出了高校现代技术中心在资产管理中应注意的若干问题。

谈高校现代教育技术中心的技术队伍建设

通过调查分析高校现代教育技术中心队伍的结构状况及存在问题,探讨了高素质实验技术队伍在实验室可持续发展中的重要作用,提出了加强和改善技术中心队伍建设的若干对策。

高校现代教育技术中心创建学习型组织之我见

介绍了学习型组织的基本理论,分析了高校现代技术中心创建学习型组织的必要性及存在的思想认识问题,并对如何创建学习型组织提出了若干建议。

如何发挥现代教育技术中心在多媒体教学中的作用

一些高校建立了独立于系部之外的现代教育技术中心作为提供现代教育技术的职能部门,这一部门应如何发挥作用?本文提出了五点看法。

现代教育技术中心CAI机房管理与维护措施

利用计算机技术和网络技术来解决机房管理问题,使计算机用户群的管理逐步达到网络化、信息化、自动化是一件非常有意义的事情。通过对多所大学的机房管理的现状进行了调查研究和分析,提出了基于智能IC卡与多层C/S结构的多功能机房管理系统应具有的功能和需要的技术以及系统的设计方法,并结合一个大学的机房管理系统的开发工作,介绍了该多功能机房管理系统的特点和实现的关键技术。经过三年多的运行实践表明,系统运行稳定。

高校现代教育技术中心管理模式创新与实践

本文针对目前现代教育技术中心人员类别繁杂、管理困难这个现实问题,提出了对高校现代教育技术中心的管理创新——利用现代教育技术中心自身的优势,努力以信息技术为依托,打破部门壁垒,坚持以人为本,实现服务创新;提高全员素质,实现观念创新;应用科学发展观,实现管理创新,从而确立现代教育技术中心在数字化校园中的核心地位,为高校教育现代化做出应有的贡献。

发挥现代教育技术中心工作职能的理性思考

随着信息技术与教育教学的逐步融合,现代教育技术中心的工作势必面临着更高层次的挑战。本文以工作职能的发挥为立足点,结合我校的做法,阐述了现代教育技术中心在研究及推广教育技术、创设与利用信息环境、开发与应用信息资源、建立与完善管理机制等方面的工作新思路。

现代教育技术中心服务高校转型发展的实践探索--以保山学院为例

随着社会产业结构升级,经济发展方式转变,迫切需要高校的人才培养与之相适应。作为服务高校教学、科研和管理的现代教育技术中心,如何更好地为地方高校的转型发展服务,是我们应该思考的问题。

高职高专院校现代教育技术中心的构建与管理——西安航专现代教育技术中心的构建与管理模式分析

做好高职高专院校现代教育技术中心的构建与管理 ,对于促进学校现代教育技术工作的健康发展具有重要的作用。以西安航专现代教育技术中心的构建与管理模式为例 ,从隶属关系、职能职责、组织结构、人员构成以及设备配置等方面进行了分析、探讨 。

高校现代教育技术中心的新型职能定位和发展思路——以闽江学院现代教育技术中心为例

作为高校教辅部门,现代教育技术中心的成立有其特殊的历史背景。但随着信息技术的发展和高校目标定位的转变,现代教育技术中心的职能定位也发生了转变。以闽江学院现代教育技术中心为例,进一步阐述了现代教育技术的含义和闽江学院现代教育中心的发展思路。

智慧教育理念下教育技术组织机构建设模式探讨——南通大学现代教育技术中心的建设与运行模式

随着信息技术的发展,全球教育信息化进入智慧教育的新阶段。作为教育信息化建设与推动的部门,高校教育技术组织机构应该成为智慧教育中的"智慧机构"。在智慧教育的理念下,南通大学现代教育技术中心探索出了"至和·至大·至实·至力"的运行模式,并形成了组织保障、矩阵结构、项目建设、多岗轮转与首席专家的特色运行机制。

谈现代教育技术中心对应用型人才的培养功能

现代教育技术中心要从教学管理、教学实施、学生学习这几方面提供技术支持,搭建数字化教学平台,使之成为教学中心,满足学校开展应用型人才培养的需要。

高校现代教育技术中心的职能和任务探讨

高校现代教育技术中心作为高校现代教育技术的专职部门 ,有责任和义务管理现代教育技术设备 ,探讨现代教育技术及其学科规律 ,传播并推广现代教育技术。在完成基本职能 ,全面发展的同时 。

新公共管理服务理念在高校现代教育技术中心的应用——以徐州医科大学现代教育技术中心为例

新公共管理理论是社会发展到一定程度的必然产物,其所蕴含的服务理念对社会各个领域均产生积极影响,对高校现代教育技术方面的影响尤为显著。以徐州医科大学现代教育技术中心为例,从新公共管理的内涵入手,分析目前高校现代教育技术中心在服务方面存在的问题与对策,以及运用新公共管理服务理念的创新举措及成效。

高校勤工俭学管理模式和规范化建设探索——以云南大学现代教育技术中心为例

作为高校的现代教育技术中心,对勤工俭学工作的要求不仅是对具体资源的管理与服务,而且也是面向教师和学生的服务与管理,这项工作的好坏直接反映了现代教育技术中心的服务理念和服务水平。因此,勤工俭学的队伍的建设就成了现代教育技术中心管理工作的一个重点。

北京大学现代教育技术中心:精准定位与深度合作谋发展

COST论坛由CCERT、《中国教育网络》杂志于2008年共同发起,采取会员制,面向个人,完全免费,以开放、平等、自由的互联网精神运作。如需获取COST技术论坛视频、录音等资料,请登录：http：//www.cost.edu.cn/。