历史学科中学生创造性思维能力的培养

培养学生的创造性思维能力是素质教育的本质要求。历史学科对创造性思维能力的培养应当遵循＂先史后学＂、＂史学观照＂的学科特点,着重培养兴趣基础、学科情感基础、教学基础、学识基础、环境基础,并就当今教学实践中存在的问题及根源进行解析。

探讨传统文化在高中语文教学中的渗透

【摘要】我国是一个有着五千年文化的文明古国，传统的民族文化是我国人民的精神财富，更是我国教育事业的宝贵资源。传统文化需要继承和传播，也就是传承，文化传承是文化发展的必经之路。由于传统文化和语文教学两者之间存在密切的关系．而将传统文化渗透到高中语文教学中就显得尤为重要。为此。本文阐述了传统文化在高中语文教学中的渗透策略。

论时事热点在高中历史教学中的有效使用

高中历史教师在课堂教学中活用时事热点,既能有效地拓展学生的思维深度,又符合实施新课标理念的需要。教师可从三个方面进行时事热点的应用:创设深入历史的情境,培养学生主动学习的情绪;培养学生从时事中寻找、发现、思考历史的能力;以时事热点作为中外历史融会贯通的工具,加强学生对历史知识的横向拓展和纵向迁移能力。