疫情背景下家园共育的有效路径探索——以珠海容闳国际幼稚园为例

新冠疫情,使得幼儿园与家庭面临着更为复杂与艰难的教育困境,尤其是家园共育方面.在疫情暴发期间,根据教育部“停课不停学”的要求,各地学校开始采取网络教学的方式以保证教育活动正常进行.一些幼儿园教师也在网络上与家长、幼儿开展了各种各样的互动尝试,但是由于幼儿的年龄与学习具有特殊性,幼儿园网上教学活动很快被喊停.而后,即使陆续开学,幼儿园也是采取封闭式管理.家园共育面临了前所未有的困境.

我是园长我选谁——谈谈选聘幼儿园教师的标准

教师是幼儿园运作和发展的核心动力．因此园长们都十分关心教师的素质问题。那么，园长们在为幼儿园招聘教师时都注重了哪些素质呢？我们来看看一则招聘广告：

镜子帮我 大变身

行动依据《3- 6岁儿童学习与发展指南》： 3~4岁幼儿经常问各种问题,或好奇地摆弄物品.任务卡准 备凹面镜、凸面镜、平面镜等能当镜子用的物体.照镜子桌上放上几面不同的镜子,家长请宝宝分别拿不同的镜子照一照.他可能会提出不同的问题,例如：＂镜子里的我怎么那么搞笑呀？＂＂为什么这些镜子里的我不一样呢？＂

南瓜美食的＂前身＂

行动依据《3- 6岁儿童学习与发展指南》： 4~5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中.任务卡准 备两个小南瓜.南瓜盖子找找家家长事先切下南瓜顶端的盖子,可以切成不同的样子,鼓励宝宝指出哪个盖子属于哪个南瓜.南瓜的“内心世界”宝宝先摸一摸南瓜的表皮，再伸手摸摸内部，说一说摸起来感觉是否一样。接着，家长把南瓜切开，让宝宝观察南瓜里面的果肉和种子的样子，宝宝是不是觉得果肉黏黏的、滑滑的？

五彩泡泡诞生记

每当宝宝在洗手、洗头、洗澡时都会对泡泡充满兴趣,户外活动时他们也最喜欢吹泡泡.那么,怎样将他们感兴趣的东西设计成为有价值的活动呢？今天,我们就来和宝宝一起动手尝试制作泡泡水,培养宝宝探索的兴趣和能力,并让他们体验成功的喜悦吧.准 备肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见的洗涤用品，水，纸杯，搅拌棒，吹泡泡的工具等。关于泡泡的猜想家长和宝宝一起讨论：“是不是所有的水都能吹出泡泡呢？”请宝宝试着用清水去吹泡泡，看看能不能成功，由此引导宝宝想一想在水中加入什么物质可以让水变成泡泡水。

鸡蛋宝宝站起来

圆圆的事物往往是宝宝最喜欢探索的，鸡蛋不仅是宝宝的盘中餐，而且也能成为满足其探索欲的新玩具。宝宝吃鸡蛋时，有没有发现那圆溜溜的鸡蛋总是躺在那里，还时不时滚来滚去，那么，它能“站”起来吗？我们一起来试试吧。

大自然的＂高楼＂

寻找材料家长和宝宝一起寻找有用的材料.＂宝宝,这里有好多材料,让我们找一找,来搭建一座‘高楼’吧!＂家长和宝宝一起找树叶、树枝、石头等,在寻找的过程中,家长可以鼓励宝宝讲一讲找到的材料是什么、什么样、可以用来做什么等.搭建＂高楼＂家长和宝宝一起搭建＂高楼＂.＂宝宝,这里已经有许多用来盖‘高楼’的材料了,我们一起开始搭建吧!＂在搭建的过程中,家长要支持宝宝的想法,鼓励宝宝不断尝试.宝宝遇到问题时,家长可以适当引导.搭建好后,家长和宝宝一起与＂高楼＂合影留念.

衣架的平衡

准备衣架,湿袜子,毛巾,玩偶等.游戏过程家长在衣架的其中一端挂一只湿的袜子,＂宝宝,我们来晾袜子吧,可是衣架一边高一边低,快要摔跤了,你来帮帮它,让它两边一样高吧!＂引导宝宝想一想,应该在哪里晾另一只袜子.家长和宝宝一起在衣架上挂其他东西,看看哪些东西挂在衣架上可以平衡,哪些东西放在衣架上不能平衡,需要怎么做才能平衡呢？

给孩子一个良好的语言发展环境——幼儿语言发展缓慢的个案研究

幼儿语言发展迟缓由多种因素导致,当我们发现身边有这样的幼儿时,应如何去对待他们呢？教师该如何介入干预才能帮助到孩子,从而全面促进其语言发展呢？

画上的“小鸡”出壳了

“爸爸,为什么当我看到一个物体后,我已经转移视线了,那个物体还在我的眼睛里？”“为什么动画片中的人物,他们的动作不像我们平时那么连续？”这种现象,叫“视觉暂留”!人们利用这个原理,制造了摄像机,将很多静止的画面快速地播放,看起来就像真的在活动呢.

空气娃娃

宝宝喜欢玩气球，也会很好奇：“为什么薄薄的气球皮用力一吹，就会变得鼓鼓的呢？”今天我们就利用生活中常用到的保鲜袋来做实验，和宝宝一起认识空气娃娃吧!

变化的温度

一片叶落，一阵风起，冬凉时节有寒雨。在大街上，大家都穿得严严实实，密不透风，但打开空调或者暖气后，我们就又仿佛进入了春天，厚厚的衣服也可以脱下来了。那么到底冷的时候有多冷，热的时候有多热呢？我们和宝宝来量一下吧。

看不见的风

冬天的风像刀似的，总把宝宝的脸刮得通红通红。风有时调皮地把宝宝的帽子吹走，有时优雅地和树叶一起翩翩起舞，有时又暴躁地带来一些灾害。今天是探索日，我们和宝宝一起感受一下看不见的风吧。

水的一家

水是我们生活中最常见，也是最离不开的物体。它可以变成硬硬的冰，可以变成湿湿的水蒸气，还可以变成一滴滴的小水珠。在今天的探索日里，妈妈就带着宝宝来研究一下水的一家吧。

新时期,我们如何做园长(上)

教育部于2015年1月10日颁布了《幼儿园园长专业标准》（以下简称《园长标准》），这标志着我国幼儿园园长将向更高的专业化方向转型。由此，“新时期，我们如何做园长”的问题摆在了大家的面前。为此，本刊特邀来自全国不同地区的6位园长参加这一问题的讨论，以帮助大家更好地理解和应用《园长标准》。限于篇幅，相关的讨论内容将分两期刊发。

新时期,我们如何做园长(下)

5.如何把先进的教育理念转化为教育实践，是教师目前实施《纲要》和《指南》的瓶颈。在这方面，您有什么好的做法和建议？