家校合作在初中生心理健康教育中的应用分析

初中生的心理健康教育是教师必须重视的教育环节。学生的心理健康教育离不开家庭与学校两个场所,因此学校教育中教师的引导,以及家庭教育中家长的引导尤为重要。在家校共育理念的影响下,关于初中生心理健康教育应实现家校合作。因此,对学生进行常规性的心理教育,给予学生一定的心理辅导,能更好的帮助学生度过初中这个重要阶段,也能间接改善学生的日常学习生活。本文重点研究家校合作在初中生心理健康教育中的应用,旨在让学生顺利度过初中阶段。

多媒体技术提升初中生化学基本实验技能的方法与策略

随着科技的发展和教育的进步,如何提高学生的实验技能和实验操作能力已经成为教育界和科研界关注的热点问题。在中学化学教学中,实验教学是非常重要的一环,它能够帮助学生理解抽象的化学概念,更快地掌握化学知识。然而,由于实验设备和实验条件的限制,很多学校无法开展高质量的实验教学,导致学生的实验技能存在一定欠缺。因此,如何利用多媒体技术提升初中生的化学基本实验技能,已成为当前教育领域研究的热点和难点之一。文章旨在探讨利用多媒体技术提升初中生化学基本实验技能的方法与策略,希望为相关人士提供参考和借鉴。

音乐课堂教学中学习兴趣的特殊性和培养方法

音乐的学习兴趣问题是老生常谈的问题,但是又是常常能出新的课题。本文旨在指出音乐课堂教学中学习兴趣的特殊性,从而针对其特殊性提出一些方法,试图为音乐学习的兴趣和课堂教学的改革提供一个既独特又新颖的思路。

走班制初三英语学科教学的实践探索

当常规教学模式遇到瓶颈时,需要积极求变,用更加新颖、有效的教学方式来改变陈旧的模式,调动学生学习积极性,提高课堂效率,完成课程目标,为更高层次学校输送优秀人才。走班制教学成为一种新型的教学方式。走班制在实施的过程中存在各种利弊。作为教育工作者,如何扬长避短,需要不断地实践探索与改进。

素质教育视野下的中学音乐合唱教学研究

合唱是一种能表达情感、陶冶情操、拉近人与人之间距离的艺术。在素质教育改革的显著成效下,合唱教学也日益进入素质教育的课程,通过合唱,不仅能激发学生对音乐的兴趣、丰富校园生活,还能对学生的身心发展产生积极影响。本文主要探讨素质教育视域下的中学音乐合唱教学的现状与优化策略。

初中美术教学中色彩感知能力的培养探究

在美术教学中,色彩感知能力对于学生的艺术素养和创造力发展至关重要。本文探讨培养初中生色彩感知能力的策略,重点关注色彩观察与分析、色彩绘画实践、色彩对比与分析、色彩鉴赏与艺术作品分析以及色彩游戏和互动活动等方面的策略。通过这些策略的有机结合,能全面提升学生的色彩感知能力,丰富他们的艺术体验和创造能力。希望给后续色彩感知能力教学提供一定的参考,让初中生在美术课堂中体验到不同色彩的魅力。

新课改背景下论初中数学课堂教学的有效途径

从教学目标的角度来看待新课程改革,其所要实现的教学结果,与中学素质教育的要求在本质上是一样的,即：着重培养学生各科的综合素养.如何在新课程改革的背景下,实现初中数学教学在学生综合素养方面的培养,自然就成为评价初中数学课堂教学是否有效的标准.

“微课”在初中数学教学中的实践探索

微课是一种直接面向学习者的新型学习资源,被广泛地应用于教学环境中.在中学数学教学中,＂微课＂的核心是录制教学视频,同时它还包含与教学主题相关的素材、PPT、教学设计与练习题等,它们以一定的呈现方式为我们创造了小的学习环境,随着信息技术的快速发展,微课正应用于教学实践之中.

初中物理“教学案”教学模式

“教学案”既是教师的教案，又是学生的练习卷。一份完整的“教学案”主要包含以下内容：教学目标；预习练习；双基一典精析：巩固练习；课堂小结；课后提高练习。

基于核心素养下的初中数学教学设计实例分析

核心素养已成为教育领域的新热点,被誉为当代基础教育的DNA,数学教育也不例外.就中学数学而言,数学核心素养究竟包括哪些内容呢?湖北省武汉市教育科学研究院裴光亚教授指出:“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象,再加上特殊的推理数学运算和特殊的建模数据分析,应构成数学的核心素养”.在初中数学课堂教学设计中,教师应如何体现对数学核心素养的培养,笔者最近看了杨老师设计的一节课,借此谈一谈个人的看法.

语文课创新意识、创造能力培养的探讨

素质教育的核心是培养学生的创新意识和创造能力。如何让学生从接受学习到创新性学习是学习方式的根本转变，可以说是教学的一次革命，意义深远。本文论述了在语文教学中如何培养学生的创新意识和创造能力的途径与方法。

校园足球多维文化的系统建设

本文从雷蒙·威廉斯的文化唯物主义视角思考校园足球多维生活方式的构建,力图从决策系统、维持系统、学习与传播系统、生育与生养系统的维度打造中小学师生足球生活方式,根据当前校园足球的困境,探讨校园足球多维文化建设的经验与方法,为中小学校园足球发展提供理论支持。

对初中物理教学中“学习支架”创设的探讨

初中物理是教学当中的重要组成部分，也是提升学生思维能力的重要措施之一．在进行授课的过程中，教师应当积极的探索一些学习支架方式，让学生能从原有的基础上达到认知能力的提升．本文主要对初中物理教学中的“学习支架”创设进行了分析，希望为初中的物理教学开展提供一些有益的帮助．

合理设计教学环节 有效提高课堂效率——《一元一次不等式》教学设计点评

不同的数学课有不同的标准，一节好的数学课应该有一个合理的教学设计，它包括五个教学环节，即：知识的发生、知识的形成、知识的巩固、技能形成、知识的发展。合理设计好五个教学环节。能够有效提高课堂效率。

初中英语“教学案”课堂教学模式的构建探析

为促进我校教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践与研究，有效提高我校课堂教学效益，我校于2006年全面推行“教学案”课堂教学模式的实践与研究。通过实践，取得了可喜的效果，获得了2008年首届珠海市基础教育教学成果二等奖。英语科组也积极开展了此教学模式，下面就它的构建谈谈我个人的看法。

数学课:渗透思想与方法

教学实践证明，只有系统掌握了数学思想和数学方法，才能自如地驾驭知识，逐步形成技能和技巧，才可能在处理数学问题时，思维敏捷、思路清晰，方法巧妙灵活、得心应手。在渗透数学思想方法的过程中，教师要精心设计、有机结合，做到“渗无痕，透有形。”只有将表层知识和思想方法有机地结合起来，才能使学生真正领略到数学教学的真谛，使学生受益终生。

初中历史MCAI下活动课教学方式初探

现代化的教学离不开MCAI（Multimedia Computer Aided Instruction）即多媒体计算机辅助教学，针对初中三年级历史课时少、内容散、学生重视不够的局面，历史活动课的正常开展更是雪上加霜。但是，办法总比困难多，通过多年来的教学实践，我使用MCAI开展历史活动课教学，既解决了课时少的问题，提高了课堂教学效益，又提高了学生的学习兴趣，培养了学生的独立思考能力、创新精神和实践能力，激发了学生学习探索热情，有效地提高了历史学习成绩。下面我以《世界三大宗教》为例谈谈历史活动课MCAI的教学经验。

初中数学课堂德育功能的思考

随着新课改的深入，新课程标准把德育放在非常重要的位置，同时《中小学德育大纲》也规定：“学科教学是德育的主要载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道．寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责．”数学作为一门基础学科，课堂上起着对学生进行育人培养的重要作用，但许多教师在课堂上只注重知识的传授，