创新教与学方式 培养学生自主学习能力——访珠海市前山中学伍文庄老师

提升自主学习能力是时代快速发展的需求,然而,培养自主学习能力却是循序渐进的过程。这一过程需要教师用理想信念去坚持,用扎实的学识去指引,用仁爱之心去栽培,静待花开!

依托少年军校 促进德育内涵的传承与发展——以广东省珠海市前山中学少年军校为例

《中华人民共和国国防教育法》第十四条明确指出：“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。教育行政部门、共产主义青年团组织和其他有关部门应当加强对少年军校活动的指导与管理。”

基于ITtools平台培养学生自主学习的实践探究

自主学习能力不仅有利于提高学生的学习成绩，而且也是学生终身学习和发展的基础。随着教育信息化的不断深入，如何利用信息技术培养学生自主学习能力，使其不断跟上时代发展的步伐，引起了一线教师的广泛关注。

基于核心素养的地方文化特色校本课程设计——以《乘Scratch号列车认识百年香洲》为例

广东省珠海市前山中学一直致力于开发地方文化特色与信息技术知识相融合的创新型校本课程,为培养学生的核心素养,让学生掌握信息技术专业知识开辟了一条新的道路。以校本教材《乘Scratch号列车认识百年香洲》及课程为例,介绍课程开发背景、文化理解与传承素养、课程目标、课程设计和实施效果等,以期为开发具有地方文化特色的校本课程提供参考依据。

构建激励机制 提升教学效率

激励机制也称激励制度，是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。在课堂教学过程中实施激励机制，有利于激发学生的学习积极性，形成良好的学习习惯和行为习惯，对于提高课堂教学效率有着重要的意义。