项目学习在小学科学教学中的应用

小学是培养学生学习习惯和学习方法的重要阶段。小学生思维还不健全,同时缺乏耐心,所以对小学科学课程很难理解。在小学科学教学中应用项目学习,能够有效地调动学生对科学的好奇心,培养学生的自主学习能力和实践探究能力,所以项目学习法越来越受到小学教师的青睐。一、项目学习的概念所谓项目学习,是指教师在适当的教学指导下,以一定的项目主题为教学重点,引导学生开展真实的实践活动,参与项目设计、实施和管理的整体学习,并在此过程中有效地提高小学生的探索性思维、创新能力和综合科学素养。

也谈如何建立良好的师生关系

班上有多少个学生，就有多少种不同的个性，多少种不同的学习态度以及学习方法。班主任是班集体的核心人物，需要调动班上每一位学生的积极性，把班集体内几十个不同的个体团结起来，融入和谐的集体中，营造积极向上的班风、学风，引领班集体的进步、发展．建立良好的师生关系是管理好班级的前提。那么，如何建立良好的师生关系，构建和谐的班集体呢？

激发教师工作积极性的思考

教师工作积极性的高低是衡量学校管理水平好坏的一个重标志。校长作为学校的最高管理者，其中一项很重要的工作就是调动起教师工作的积极性。

不同跳绳方法的教学技巧

跳绳活动对促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏功能的发展,发展跳跃力、敏感性、协调性等起着显著的作用,通过班级、班级内、团队间、自我比赛,促进全体学生参与的积极性,促进学生的充分调动学习热情。

基于一元训练理论的小学乒乓球教学研究

乒乓球是我国的“国球”,也是小学生体育学习的主要运动项目之一。乒乓球项目属于技巧性运动,学习难度较大,技术动作的巩固周期长,因而难以在小学长期、有效地开展。文章基于一元训练理论,分析了小学乒乓球教学中存在的问题,探讨了一元训练理论在乒乓球教学中的应用方法,以期全面提高小学体育教学质量,探索有效的教学模式,助力小学生的乒乓球学习。