小学生叛逆心理成因及应对方法探讨

小学生从年龄阶段来看正处于身心发展的关键性时期,需要教师的有效引导。在这一时期学生的独立意识和自我意识正在逐渐形成,逆反心理是学生普遍存在的对人或者是物形成的情感反应,这是小学生发展过程中出现的正常现象。但却对学生的身心健康成长起到不良的影响。因此教师应必须重视学生逆反心理出现的原因并进行分析,从而找到有效解决对策,促进学生的健康成长。

试析小学语文古诗词教学三部曲——以高年级为例

古典诗词文化,堪称中华文化的一绝,它以其精炼的语言,婉转的声调,以及丰富的文学内涵,受到无数人的追捧.但是,随着各种外来文化的涌入,使得部分青少年丢掉了优秀的传统文化,实为可悲可叹.基于此,本文从结合高年级小学生学习的特点和语文教学优势入手,简谈高年级古典诗词教学三部曲,希望对同仁有所裨益.

基于“自主提问学习”的有效小学英语课堂探讨

在互联网时代,更强调要培养学生的学习能力。能力的培养,不仅在于运用知识去解决问题,更在于在生活、在学习中发现问题并解决问题。本文主要探讨在小学英语课堂中开展“自主提问学习”的模式,充分发挥教师在创设问题情境的引导作用。由学生自主、同伴互助、小组讨论等方式提出问题,最大化的激发学生思考讨论问题,最终解决问题。在教学的过程中要允许学生有自己的喜好、理解和体验。

小学班级文化的构建路径探索

拥有良好班级文化的班级可以潜移默化地影响学生的生活习惯和学习习惯，小学班主任应该了解构建班级丈化的意义，探索构建班级文化的路径，建立良好的班级文化，促进学生的全面发展。本文通过分析建立良好小学班级文化的意义，探索构建小学班级文化的路径，以期促进学生健康成长。

快乐教学在小学音乐课堂中的运用与探索

随着我国教育事业的不断改革发展,学生综合素质的培养现已引起了教育界的关注。随着素质教育的改革推进,小学音乐教学已经占了一席之地,不可忽视,而快乐教学法作为一项创新性的教学方式,可以使课堂教学氛围轻松愉悦,激发了小学生对音乐学习的热情和兴趣,以及学会自主学习的主观能动性,快乐教学法能够让小学生在轻松、愉快的学习环境中,可以受到良好的音乐教育和音乐熏陶。本文主要针对快乐教学法在小学生音乐课堂中的应用分析,并举例探索快乐教学法在小学生音乐教学中的运用措施。