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基于知识发生过程的初中物理深度学习--以“质量”教学为例
被引量:
5
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作者
刘芳霞
熊志权
杨春芳
《中学物理教学参考》
2020年第16期17-19,共3页
针对重知识传授、轻知识获得过程的传统教学模式,提出教学中应引导学生深度感悟、深度互动、深度体验、深度评价,以有效促进学生深度学习的观点,从而有效发展学生的物理学科核心素养。
关键词
知识发生过程
深度学习
质量
下载PDF
职称材料
题名
基于知识发生过程的初中物理深度学习--以“质量”教学为例
被引量:
5
1
作者
刘芳霞
熊志权
杨春芳
机构
珠海市
斗门区城南学校
珠海市教师发展中心
福贡县民族中学
出处
《中学物理教学参考》
2020年第16期17-19,共3页
基金
广东省珠海市工业和信息化局2017年度立项教育重点项目“核心素养视域下过程教学的实践研究”(课题号:ZH01112501170003PWC)。
文摘
针对重知识传授、轻知识获得过程的传统教学模式,提出教学中应引导学生深度感悟、深度互动、深度体验、深度评价,以有效促进学生深度学习的观点,从而有效发展学生的物理学科核心素养。
关键词
知识发生过程
深度学习
质量
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于知识发生过程的初中物理深度学习--以“质量”教学为例
刘芳霞
熊志权
杨春芳
《中学物理教学参考》
2020
5
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