中职生与普高生自我概念的差异分析与思考

作为联系个体内心世界与外部世界的惟一纽带--自我概念,对学生的学习行为有着决定性的影响.本文对中职生与普高生的学业自我概念和非学业自我概念进行调查和对比分析,认为目前中职生学业自我概念低下的状况亟待改变,必须深化教育教学改革,从而帮助中职生发展积极的自我概念,不断提高学习质量.

由两种写作教学看写作教学面临的真正问题

写作，从来都是为生存，为生活，为生命的。生存、生活合为一体即为生活，是生命的通俗表述，而生命则显得抽象而深刻。 事实上，我国中小学一直就存在两种内容形式的作文教学，一是基础性的，学习写作记叙文、议论文及文学类文本；一是实用文体的写作教学。

教师评课与学生评课的对比研究

本文通过对教师评课与学生评课的因子分析,发现了教师评课与学生评课的重点关注所在.根据学生评课结果的"最优尺度分析"与教师评委评课的结果进行对比,发现两个群体的评价有相当大的差距.如何以课堂教学评价作导向,体现以学生为本的思想,进一步提高教学质量,是我们要解决的问题之一.

“文”“白”对译的别样尝试——《卖油翁》课堂实录

师：同学们，我们今天上一节课：《卖油翁》——把白话文翻译成文言文。这篇课文我们已经学过。为什么还要上一次呢？因为我们的重点在于“把白话文翻译成文言文”。我们先做一个小测验，叫作“听其读、知其学”。

创客教育对中小学生信息技术应用能力提升的影响——以“Mixly电子创意编程”为例

21世纪,中小学生信息技术能力得到很大的提升,现有教材难以满足学生学习的需求。近几年来,创客教育在国内逐步深入与发展,创客教育能很好地解决现有教材内容与学生能力不对称的矛盾。本文以＂Mixly电子创意编程＂为例,探讨创客教育对中小学生信息技术应用能力提升的影响。

思辨性:需要强调的作文品质——从广东省2008年高考作文试题说开去

《不要轻易说“不”》是一道思辨色彩强烈的“命题作文”题。与广东省往年试题和今年全国各省市的试题相比，这又是一道适合中学教学．变而不偏，有针对性，考生容易下笔，突出书面表达考查特质的高考作文题。笔者以为，2009年的广东省高考作文，将继续这一正确思路与导向。其实，无论是命题作文、话题作文还是材料作文，都应以准确考查考生的写作素养而不是阅读素养（通过增大审题难度）为目标。

由一道解析几何高考题引发的几点思考

圆锥曲线的定值问题,一向是高考的热门问题,一般以开放型或证明题出现,主要考查学生圆锥曲线的基本知识、基本运算能力、字母运算能力及探究探索能力,这类问题往往有一定的难度,所以教师在日常教学应当注重引导学生思考,不只是就题论题,还要依题论道,就题论法,多角度发散性的思考,从而使学生数学素养得以提升.

基于物联网的多媒体智慧教室探索

随着教育改革以及物联网技术的发展,课堂教室设备的更新也越来越受到重视。本文通过分析传统多媒体教室平台存在的不足,提出建设基于物联网的多媒体智慧教室,并在阐述其组成的基础上,对其优化传统教学环境的功能进行分析,以期为之后的相关研究提供一定的借鉴意义。

人教版义务教育教科书地理(八年级下册)教学疑难问题解析

问题1：怎样理解课程标准中提到的＂本单元规定选学我国部分区域地理,旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征,进一步掌握学习区域地理的一般方法＂？在教学当中应该如何落实？解答：掌握学习区域地理的一般方法是学习的根本目的,部分区域只是学习的载体。

把白话文翻译成文言文的教学思考

此文想从＂把白话文翻译成文言文＂的教学角度,就文言文教学的现状、文言文教学的理论与实践等方面的思考与各位同仁交流。一、关于＂串讲＂式教学的思考。串讲,长期以来一直是文言文课堂教学的主要形式。

生物学学习的非智力因素分析

教法与学法紧密联系。教法的研究实质上就是研究如何充分调动、挖掘和培养学生的非智力因素，研究如何使学生更好地学习。因此，研究学生学习生物学的非智力因素既是学法研究，也是教法的研究。基于以上的考虑，本文在研究分析生物学学习的非智力因素的过程中．对相应的教法进行了充分的讨论。