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注重数学语言训练 提高学生思维能力
被引量:
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作者
吴汉权
《中小学教学研究》
2010年第4期46-47,共2页
数学教学是数学思维活动的教学,而思维过程要借助语言来表达,培养学生良好数学语言表达习惯,正确理解和运用规范的数学语言进行数学思维,是科学地、卓有成效地进行数学学习的前提,是培养思维、发展能力的基石,而注重数学语言互译...
数学教学是数学思维活动的教学,而思维过程要借助语言来表达,培养学生良好数学语言表达习惯,正确理解和运用规范的数学语言进行数学思维,是科学地、卓有成效地进行数学学习的前提,是培养思维、发展能力的基石,而注重数学语言互译的训练是关键。
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关键词
数学语言
语言表达
思维能力
下载PDF
职称材料
数学概念教学探索
2
作者
吴汉权
《珠海教育学院学报》
2004年第2期76-78,共3页
在教学中,我们经常遇到这样的情况。
关键词
数学教学
概念教学
问题情境
实验
辨析
下载PDF
职称材料
题名
注重数学语言训练 提高学生思维能力
被引量:
1
1
作者
吴汉权
机构
珠海市斗门区第三中学
出处
《中小学教学研究》
2010年第4期46-47,共2页
文摘
数学教学是数学思维活动的教学,而思维过程要借助语言来表达,培养学生良好数学语言表达习惯,正确理解和运用规范的数学语言进行数学思维,是科学地、卓有成效地进行数学学习的前提,是培养思维、发展能力的基石,而注重数学语言互译的训练是关键。
关键词
数学语言
语言表达
思维能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学概念教学探索
2
作者
吴汉权
机构
珠海市斗门区第三中学
出处
《珠海教育学院学报》
2004年第2期76-78,共3页
文摘
在教学中,我们经常遇到这样的情况。
关键词
数学教学
概念教学
问题情境
实验
辨析
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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被引量
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1
注重数学语言训练 提高学生思维能力
吴汉权
《中小学教学研究》
2010
1
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职称材料
2
数学概念教学探索
吴汉权
《珠海教育学院学报》
2004
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