提高农村小学生英语素养的策略

与语文、数学相比，农村小学生的英语是一个弱项，如何提高他们的英语素养是一个值得研究的问题。我校采用下列三个策略收到了很好的效果。

发展性阅读障碍者的记忆缺陷:认知策略匮乏与记忆系统缺陷

发展性阅读障碍者在记忆任务上表现得较差,国内外学者用记忆的“无效策略”和“功能缺陷”两种假说对这一现象进行了解释。前者认为发展性阅读障碍者存在认知策略相关功能的缺陷(如执行功能和元认知),后者则认为发展性阅读障碍者存在记忆系统功能上的缺陷。该文对发展性阅读障碍记忆研究的相关文献进行了分类梳理,提出未来可以尝试采用纵向与横向结合的研究方式,进一步加深对汉语发展性阅读障碍元认知功能、心理理论发展特点及其他记忆领域的研究,明确发展性阅读障碍者的缺陷特征,为后期的干预指导提供帮助。

融合新理念打造小学体育开放式课堂

现阶段,关于开放式教育的研究和讨论已经非常普遍,但是如何融合新理念打造小学体育开放式课堂还存在着很多的问题。本文是笔者结合自身的教学实践和阅读相关研究得出来的。在小学体育课堂当中,运用新的教学理念来指导课堂实践,把学生放在体育课堂的中心位置是开放式教学的目标。笔者认为,在未来的小学体育教学中,越来越多的中小学会大胆的进行开放式体育课堂的实践,根据学生们的爱好和需求,有针对性的提高学生的身体素质,实现建设体育强国的目标。