近二十年我国教师教学设计能力研究现状与展望——基于CNKI文献的文献计量和知识图谱分析

本研究以2002—2022年间CNKI数据库所收录的教学设计能力相关文献为研究对象,采用文献计量分析和知识图谱分析等方法,对文献研究热点、研究主题等进行了分析,综述近20年来我国教师教学设计能力领域的研究现状。研究发现:既有研究对教学设计能力的关注较少,当前大多学者仍以思辨方法建构教学设计能力模型,实证意识有待加强。未来我国教师教学设计能力研究方向包括:第一,加强高校研究者与中小学教师的合作关系,融合“教师视角”和“研究者视角”;第二,加强对在职教师的持续性追踪研究,切实诊断并发展教师教学设计能力;第三,聚焦研究学科,凸显各学科本质对学科教学设计能力的特殊要求;第四,融合“实践取向”和“认知取向”,拓展教学设计能力的内涵。

信息技术综合学习中学生研学能力“三段式”评价研究

科学认识、有效实施和妥善利用评价,是开展信息技术综合学习评价的重要前提和保障。以学生研学能力评价为切入点,以"三段式"评价模型为基线组织教学评价过程,采取分项评价与综合评价相结合的方式、质性评价与量化评价相结合的方法,可以对学生的研学能力进行发展性评价。

初中地理的案例教学

新版初中地理教材,采用了许多案例进行编排,作为地地理教师如何适应新教材,利用案例进行教学,是该文探讨的内容。

基于网络学习空间的教学活动设计——以基于ITtools平台的信息技术学科教学活动为例

基于网络学习空间开展教学活动是信息化与教学融合的研究方向。本文以基于ITtools平台的信息技术教学活动设计为例,分析了基于网络学习空间的教学活动特征、设计原则,并通过具体的案例阐述如何在学习支持和学习动力上,充分发挥网络学习空间的优势。

初中独生子女学生感恩父母教育的实践与思考

感恩是中华民族的传统美德,已成为本人国传统文化的基本道德规范,然而当今感恩意识的缺失,特别是初中独生子女学生的感恩意识的缺失更应引起广泛的关注。本文对初中独生子女学生感恩父母意识的缺失原因进行了分析,并对初中独生子女学生感恩父母教育的措施进行了探讨和反思,使学生知恩于心,报恩于行。

核心素养视角下信息技术与美术跨学科融合教学探究——以《窗花剪纸艺术&Python程序设计》为例

如何从学科核心素养出发,将核心素养理念融入教学设计,寻找到学科间核心素养的融合点,促进融合教学实践是值得研究的问题。文章从信息技术与美术学科两大学科核心素养出发,选择合适的融合点,提出了跨学科融合教学包括问题提出激发认知内驱、知识获取支持问题探究、学科融合突破教学难点、创意物化提升高阶思维四个过程,并以《窗花剪纸艺术&Python程序设计》为例展开研讨,以培养学生的创新实践能力,推进课堂教学改革。

微型网络社区促进学生整体阅读素养的实践探索——以《西游记》阅读教学为例

纵观目前名著阅读研究现状,以微型网络社区为平台,提升学生整体阅读能力的研究,尤其是微型网络课程的开发与建设仍是个空白。因此,本文立足于解决名著阅读教学的实际问题,以《西游记》阅读教学为例,探索在微型网络社区中,运用打卡小程序、网络微课等形式指导学生阅读名著的方法。将名著阅读教学建立在线上与线下的双课堂上,以教学活动为载体,激发学生的阅读兴趣;以信息技术为依托,促进学科之间的跨越与融合;以能力训练为目标,培养学生的创造性思维。虚拟课堂与实体课堂相结合,有效地引导学生整体、深入地理解名著,从而全面提升学生语文学科的核心素养。

自主学习型微课在九年级英语教学中的应用

培养发展学生英语学科核心素养,是深化英语课程改革的重大之举。英语教师应针对教学目的和学生能力提升需求合理调整教学方法,从而更好地培养学生学习兴趣,促进学生自主学习能力的提升。本文介绍了自主学习型微课在九年级英语教学中的应用,旨在探索更适合学生的学习模式,从而更好地帮助学生投入到英语学习中。

将信息技术的使用常态化——以“金刚石、石墨和C60”教学设计为例

信息技术在近十几年来革命性地影响着中国的教育,目前信息技术的应用在我国初中化学教学中也十分广泛,但是很多应用都没有做到信息技术与初中化学的有效融合。文章通过案例说明信息技术要真正对初中化学产生持续影响关键在于使技术能够有效嵌入,走向常态化。

利用CAI建构数学实验室

数学学科教学中运用计算机相对来说比较早,但在很长的一段时间里没有较大的突破。大量的数学CAI教学都是基于传统模式的教学实践,即很多CAI课件仍然以知识传递为中心,计算机仍扮演教师的部分角色作为知识的传递和讲授者,而学生基本上作为知识的被动接受者。这种模式下的数学教学,仍旧延续着旧的“

基于粤教云ForClass平台的“2121”教学模式设计与应用——以《反比例函数的图像和性质(第一课时)》为例

在"互联网+教育"的新时代背景下,探索信息技术在学科教学中的融合与创新成为当前教学改革的热点;"粤教云"ForClass平台作为全新的云学习环境为推动"课堂的革命"创设了条件。文章以初中数学《反比例函数的图像和性质(第一课时)》为例,阐述了基于建构主义支架式理论的"2121"教学模式的设计,并详细介绍了依托ForClass平台应用的教学案例。根据相关数据分析表明,"2121"教学模式对激发学生学习动机,提升教学效率有明显效果。

新媒体时代中职学校广告设计课程教学现状与改革探索

新媒体是一种全新的,持续发展的新型媒体,它的特征是多方互动传播交流,它使用互联网技术,经过互联网和手机电视等通道来向用户呈现各种信息。它属于计算机科学技术的领域,它具有个性化以及及时性等特点。

基于ForClass平台的初中化学智慧课堂探索——以《身边的化学》为例

伴随着新一代信息技术的发展及教育信息化的持续演进,人才培养模式和课堂教学方式正在发生巨大变革,智慧课堂的构建与创新应用迎来了新契机。围绕聚焦学生成长,提升学生的核心素养的目标,文章以《身边的化学》课堂教学为例,探讨利用ForClass平台打造智慧化学课堂的四种典型场景:教学互动提兴趣、云端资源助教学、实用工具助理解、课堂数据促精教。研究结果表明,借助ForClass平台优化课堂教学,有助于构建高效、互动、精准的智慧化学课堂,对改善化学课堂的教学效果,提升教学效率有积极作用。

论整本书阅读过程中教师的引领作用——以《骆驼祥子》师生共读打卡活动为例

本文从当下整本书阅读存在的问题入手,以解决课堂不好操作和课下放任自流等问题为目的,借助微信小程序“小打卡”,利用假期整段时间,指导学生进行《骆驼祥子》的阅读打卡。教师先读、师生共读,以教师与学生同步打卡来发挥教师的引领作用,做出了有益的尝试。

基于条形码技术的物流管理系统

本文介绍了条形码在信息管理中的作用 ,条形码编码标准 ,以及条形码的识别过程 ,并对新发明的一种二维条形码在使用过程中的优点也进行了阐述。

基于光导纤维的信号传输原理

介绍了光导纤维传输信息的原理 ,介绍了光导纤维的优良特性 ,光导纤维在网络上的广泛应用 ,以及相应的光纤传输技术。

班主任专业成长的校本实践

校本培训是班主任专业成长的重要路径。通过定期讲座与完善制度帮助班主任树立规范意识,借力案例研讨沙龙培养班主任的教育智慧,举办系列班主任能力大赛炼就班主任的核心竞争力,组织读书荟萃与团队拓展活动提升班主任的团队品格,一支优秀的班主任队伍必将形成。