基于“学习任务群”的小学语文课堂教学设计与实施要点

随着教学改革的的不断深入,转变了传统的教学模式,新课程标准中提出了学习任务群的新型教学组织形式。小学语文课堂教学中如何有效地运用学习任务群,激发学生的学习兴趣,提高教学效果,已成为教师们需要探讨的重要方向。本文旨在探讨基于“学习任务群”的小学语文课堂教学设计与实施要点。强调了学习任务群在小学语文教学中的重要性,指出其能够促进学生的综合素养发展,提升教学效果。

学科融合视域下背景音乐在小学体育教学中的应用探讨

体育课程是小学阶段体育活动开展的重要载体,在实际教育过程中存在单一化特点。在学科融合视域下将体育课与背景音乐进行有机结合,可以进一步丰富体育课堂教学内容,提高体育课堂的艺术性。在此情形下,小学体育教师应该进一步分析背景音乐在小学体育教学中的应用模式和应用内容,以背景音乐节奏点锻炼学生的具体协调性,在培养学生艺术细胞的同时,还能有效减少学生因枯燥乏味的体育运动而产生的倦怠学习情绪,进一步增强小学体育教学的有效性。

新时代小学德育教育策略研究

德育教育在新时代的教育发展中受到越来越多的关注。而小学生正处于身心快速发展的时期,亦是思想行为构建与形成的关键阶段,因此对小学生展开德育教育,帮助学生构建良好的思想品德及行为习惯,引导其构建更为健全的人格具有十分重要的教育与现实意义。本文通过分析新时代小学德育教育中存在的问题,从制度建设、教育方法创新等多个方面提出几点提高小学德育教育有效性的策略,旨在进一步推动小学德育教育的健康、可持续发展。

小学体育专业化与兴趣化教学实践

小学体育是小学阶段教育体系中不可或缺的组成部分,关系着学生的健康成长和综合发展。对此,更需要教师提高重视程度,探索小学体育专业化与兴趣化教学实践思路。小学体育教学的专业化,则是要遵循先进的体育教育理念、营造和谐的教学氛围,提高小学体育教学的专业性。同时,从小学生的学习特征出发,兴趣化体育教学实践不可或缺。

Board Games（棋盘游戏）在小学英语教学中的应用

棋类活动能使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等5种构成智力的基本因素同处于良好的统一体中，并在上述基本因素的组合下产生具有创造性的思维能力。

小学低年级数学趣味性教学对策探讨

小学数学作为小学教育中重要的课程之一,对小学生打好数学基础具有重要意义.小学低年级学生初次接触数学学科,是培养数学思维的关键时期.但在实际的教学过程中,小学低年级学生对数学学习的积极性不高,依然觉得数学晦涩难懂,长此以往,丧失了对数学学习的兴趣.因此,开展小学低年级数学趣味性教学活动,对培养小学低年级学生数学学习的兴趣,以及数学思维的开发具有重要意义.本文着眼于当前小学低年级数学趣味性教学的发展现状,对小学低年级数学趣味性教学进行深入分析并探讨优化性对策.

小学音乐欣赏课型互动教学策略研究

在小学音乐教学过程中,进行音乐欣赏是课堂的重要组成部分。音乐欣赏课的目标是让学生学会欣赏优秀的音乐作品,在这个过程中,可以培养并提高他们的音乐鉴赏能力,他们的艺术素养也随之提高。音乐课上进行欣赏互动是课程常用的一种教学形式,学生在这个形式下可以积极的参与进去,学习的积极性也大大的提高。在师生互动的过程中,学生的音乐灵感被激发,在课堂上更容易和老师产生情感上的共鸣。通过欣赏互动型的教学模式,老师可以更进一步了解学生的喜好,进而研究出针对性的教学模式,使音乐鉴赏课的效率大大提升。

组合运用教学辅助软件开展探究性学习的研究——以小学信息技术课堂为例

开展小学信息技术探究性学习,经常会遇到许多信息技术课堂共有的常见问题。为了有效解决这些问题,扎实开展小学信息技术探究性学习,笔者在日常教学过程的摸索和实践中,通过对常见教学辅助软件的对比,发现组合运用电子教室、Captivate 3和Moodle平台,可以更加高效的开展小学信息技术探究性学习,达到提升小学信息技术教学效果的目标。

词块理论指导下的小学高年段英语写作教学的策略探讨

随着现代教育的发展，词块理论已经成为一种重要的英语写作教学思维。小学高年段英语写作教学一直难度较高，如何通过融入词块理论提高学生的英语能力，是现代英语教育关注的重点问题。在开展小学高年段英语写作教育过程中，词块理论发挥着越来越重要的作用，对于提升教学趣味性，满足学生多样化需求，具有至关重要的意义。本文立足小学高年段英语教学实践，分析英语写作教学存在的主要问题，探索词块理论的有效创新路径，旨在提升学生的英语写作能力。

小学课堂合唱教学误区解析

进入21世纪,随着新课程改革的不断深入与推进,小学音乐课中的合唱教学也越来越备受关注。但由于种种原因部分教师片面地理解了课堂合唱教学,步入了课堂合唱教学的误区。因此,本文从转变理念、更新手段、善用评价等方面,对小学课堂合唱教学中存在的误区进行解析。

如何培养小学生独立自主学习数学的能力

数学是一门逻辑思维很强的学科,不能死记硬背,只要孩子们不思考,谁也帮不了他。当前,孩子们干扰太多（手机、电脑、电视、IPAD、微信、QQ等）,自觉性不高,被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,学习上缺乏思考能力,老师给多少,孩子学多少。大多数孩子头脑里只是老师＂灌输＂的内容,离开老师,就不会学习了。那么,如何培养小学生独立自主学习数学的能力呢？老师可以尝试以下几点可行的做法。

遨游在音乐智慧的殿堂中——小学音乐授课有效性浅析

随着素质教育的深入贯彻落实,小学音乐教育作为素质教育的组成部分开始受到高度重视,如何构建智慧课堂,提高音乐教育教学的有效性,成为小学音乐教师重点关注的问题。本文将小学音乐教育教学作为研究对象,从多角度探索了提高音乐教学有效性的措施,希望能够提高教育效果,为学生提供更加积极有效的教学指导。

论小学音乐欣赏教学中的音乐要素

在小学开设音乐课程并不是为了培养专业的音乐方面的人才,而是对全体学生的音乐才能进行挖掘开发,提高他们的感知能力。而小学的音乐欣赏的课程就是为了让学生感受音乐,并且培养学生对音乐的审美以及欣赏的能力,为学生日后在音乐方面的发展打下基础。

小学低段古诗记忆方法初探

古诗是中华传统文化的精粹,是小学各个版本教材中不可或缺的内容,近年来,古诗在小学语文课本中所占比重有增大的趋势。低年级学生语言系统与古诗语言系统存在巨大差异,加上单薄的人生经历,使他们很难背诵和理解古诗文。本文着眼于古诗文在语文教学中的地位以及低年级学生的学情,提出了游戏背诵法、画图背诵法、思维导图背诵法、吟诵(唱)背诵法,帮助低年级学生更好理解和记忆古诗。

新常态下体育与健康课程的校本化开发途径研究

2011年《义务教育体育与健康课程标准》正式颁布,这预示着历经多年试验的体育与健康课程改革正式进入到全新的发展时期。自《课程标准》颁布之后,对教育领域提出了考验,许多一线体育教师面临的普遍问题都是如何根据《课程标准》来做好课程的优化设计,从而满足课堂教学目标。从实践效果来看,在教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价的全过程都存在一定的问题,造成教学效果不够理想。

感统游戏与体育游戏相融的育人价值

感统游戏与体育游戏相融合就是通过趣味性的体育项目及设备,对学生的听觉、触觉、视觉、平衡感等本体感觉进行训练,从而使学生的身体素质、心理素质和脑力素质得到提升,使学生获得全面成长。就当前我国小学体育教学来看,感统游戏的应用并不普及,这主要是因为许多教学人员对这种教学模式缺乏正确的认识,对小学生感统失调问题缺乏重视,因此研究这一课题是非常必要的。

提升学生语文核心素养,加强语言文字运用

加强语言文字运用，提升学生的语文核心素养一直是语文教学的终极目标。而纵观当今的教育局势，小学语文教学仍然存在很多问题，尤其是学生语言文字的运用能力明显不足，词不迭意，错别字泛滥，修辞不当，病句连篇，经常在正式文稿中出现方言或网络语言，这对培养学生的语文核心素养极其不利。教育工作者应该顺应教育改革的大趋势，从小学语文教学的实际出发，不断摸索创新，找到加强学生语言文字运用能力及培养学生语文核心素养的教学方式。本文主要论述了如何加强小学生的语言应用能力，提升学生语文核心素养的措施。

巧借“微作业”开展非连续性文本阅读教学——关于“共享单车”主题阅读实践

非连续性文本就是相对以句子、段落组成的'连续性文本'而言的阅读材料,主要由图表、宣传单、漫画、说明书、地图等组成的阅读材料。自《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)中提出'阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找到有价值的信息',非连续性文本阅读教学成为教育界的热点话题。

游戏教学法,让低年级语文教学更有效

游戏教学法契合低年龄段学生的心理特征,其恰当运用能很好地达到预期的教学效果。语文教学中,教师以游戏教学法为突破口,从识字、口语交际、看图写话三个方面展开教学,能有效提升语文教学的质量。

数学小游戏——让学生玩中学,做中学

最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,游戏教学,激发学生主动参与,＂动脑、动眼、动口、动手＂,让学生在玩中学,做中学.