发挥小学语文课堂反馈技巧,提高课堂效率

小学语文课堂反馈是教师对学生的回答作出的即时评价,直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习,发挥课堂反馈技巧,还能对学生起到激励、促进和提高兴趣的作用,提升学生的自信心等,有助于师生良好互动,提高课堂效率。主要探讨小学阶段语文教师在课堂反馈技巧方面的问题,分别从反馈技巧的内涵、意义、现象以及发挥课堂反馈技巧方面出发,力求创造互动良好、充满智慧的课堂,提高课堂效率,对学生起到激励、促进和提高兴趣的作用,让学生更自信,更积极地投入到课堂中。

小学语文学困生成因分析及转化路径

受学校、家庭、个人等诸多因素的影响,部分小学生的语文学习成绩逐渐与其他同学产生差距,成为学困生。如何转化学困生,提高全班学生的语文学习水平,成为摆在小学语文教师面前的一项重要研究工作。基于此,文章分析了小学语文学困生的成因,并提出了小学语文学困生的转化路径,以期为小学语文教师提供借鉴和参考。

小学英语课堂教学中学生注意力的培养

注意力在学习过程中起着重要作用。英语教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中指出：“教员的巨大技巧在于集中学生的注意并且保持他的注意。”在课堂教学过程中，学生的注意力是不断变化转移的，要“集中”并“保持”其注意力．就有必要研究“注意”与“节奏”的关系。

小学英语口语测评实践初探的延伸——基于分层和小组合作的小学英语口语课堂测评

我校小学英语面试活动的开展,为学生全面了解自身学习情况和教师改进教学方法提供了重要平台和途径。小学英语口语课堂测评使每学期一次的口语测试常规化,弥补了英语传统笔试的不足,帮助学生切实掌握英语、交际英语,从而使教师对学生、学生对自己口语能力的发展趋势有明确把握。重点探讨在新课标精神下如何针对小学阶段同年级各层次学生进行分层和小组合作英语口语课堂测评,以此作为对小学英语口语测评实践的补充。

将民间美术资源引入小学美术教学的应用分析

这个阶段的小学生处于生理、心理综合发展的关键阶段,所以这个阶段对小学生进行的教学也是十分关键的,不仅能良好地提升学生在思维、审美方面的能力,还有助于我国优秀民族文化的传承和民族精神的发展。为此教师就要注重引入民间美术的教学资源,提升学生在美术方面的综合发展。

小学高年级学生德育之“同伴教育”策略研究

小学德育教育作为小学教学的重要内容,对于小学生成才和情感价值观初步培养有着重要意义。而对于小学高年级学生来讲,在德育教育中实行同伴教育,既符合了小学生的心理特点,又可以寓教于乐,充分发挥德育教育的教学效果。基于此,对小学高年级学生德育教育中的同伴教育进行分析,提出一定的同伴教育策略,希望各相关人员提供一定帮助。

主题式微课在小学低年级英语教学中的设计与应用

在互联网教育时代下,微课作为一种现代教育技术手段,凭借其便捷性、优越性和实用性,服务于课堂教与学的各个环节之中。主题式微课开发是当前微课开发的重点领域,是未来微课发展的重要方向。本文阐述了主题式微课的概念和意义,就如何在小学低年级英语教学中设计及应用主题式微课进行探讨。

浅议学生需要怎样的语文课堂

当一堂语文课只是教师一个人的表演,只有教师的咆哮声和斥责声,只有喋喋不休的分析,学生还能喜欢上语文课吗?当然,作为一线教师,精心备好的每一节课有时也会因为教室里过分精力旺盛的学生而受到干扰。至于在小学高年级的语文课堂上,学生或无精打采,或呼呼大睡,或小动作不断,他们在语文书上留下的涂鸦之作堪称“大师级”水平。每次课堂上提问,举手的学生寥寥无几。如果要将语文课换成体育课,保证课堂上欢呼声一片。而如果要将体育课换成语文课,课堂上一片长吁短叹之声。为什么会这样?在不断的反思中,笔者意识到,应该站在学生的立场去思考问题,比如:为什么有很多学生反感上语文课?学生需要的是什么样的语文课堂?

立足语文课堂，弘扬中国传统文化

语文课堂应该成为传承中国传统文化的主阵地，引导学生了解博大精深、源远流长的民族文化。语文教师应该担负起历史使命，通过语文课堂这一特殊载体，向学生宣传祖国的书法之美、曲艺之美、服饰之美、剪纸之美、武术之美、茶道之美、民风民俗之美、礼仪节庆之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统发扬光大。

采用多种方法教《我们家的猫》

变序教学，促动感受。该课是本单元的第一课，而反映单元训练重点的“读写例话”则排在本单元末。对此，我没有按照课本的编排顺序来教此课，而是采用变序教学的方法：在学生预习课文之前学“导读”，在第一课时通读课文环节后加入“读写例话”的教学。这样做，目的是让学...

运用引探教学法，构建和谐的英语课堂

和谐教育培养出来的人才是高层次的、有教养的，和谐教育的效果是潜移默化的，是伴随终身的，因此，和谐教育是时代的要求。德国伟大的教育家第斯多惠认为：和谐培养原则下成长起来的人，将会构成一个和谐社会的最为重要的微观基础。和谐，是教育永恒的追求。引探教学法是教师积极引导学生主动探求新知识的一种教学方法。在英语教学中，教师可以运用引探教学法，构建和谐的课堂教学，从而培养和谐的人。

关于语文育人功能的实践与思考

小学语文作为小学教育领域的主要学科,发挥着重要的育人功能。教师要想进一步提升小学生的语文核心素养,就要结合语文学科的特色制定可行的教案,有针对性地开展立德树人的教学活动,为提高学生的情感水平、文学知识创造条件,增强学生的文化底蕴,助力学生健康成长。

孩子,你要勇敢地对欺凌说不

晚上,刚回到家,一阵急促的电话铃声打破了宁静。我接听了电话,原来是小宇的妈妈打来的。小宇妈妈很生气地告诉我,今天下午放学后,外婆接到小宇,在路上遇到隔壁班的同学子明一起回家,同班的阳阳走在前面,阳阳、子明和小宇住在同一个小区,他们今天都是从小区的侧门进入小区。这个侧门建在一个高高的斜坡上,要走过一段又长又陡的石级才能抵达。

创建学校公共生活 培育学生公共精神

本文着重论述培育学生公共精神的必要性和如何在学校公共生活的建设中培育学生的公共精神,最终把公共精神从校园辐射至社会,进而构建平安和谐社会和践行社会主义核心价值观。

心如火 面如镜——冷静对待学生的不恰当行为是老师教育学生的一种好方式

对待学生的不恰当行为,老师是选择发火还是讲道理,或是其他方式更有效果？记叙了在处理学生集体拖动桌椅发出噪声、影响其他班级正常上课的不恰当行为时,采取了冷静对待的教育方式——心如火,面如镜,以冷静的语言和行为教育学生纠正不良言行,取得喜人成效。对此,总结出：冷静对待学生的不恰当行为,是老师教育学生的一种好方式。

给孩子坚强的翅膀,不惧风雨飞翔在生命的长空

本文提出,要力图了解挫折对孩子的积极意义;在生活中感受挫折,提高孩子的抗挫力;主动创造情境,设置障碍考验一下孩子;体验坚强给予的成功感。

踏踏实实做好养成教育

笔者认为，踏踏实实做好养成教育，要抓实：精心构建养成教育内容；有效运行养成教育机制；贴近学生生活的是每日养成；关注学生“成人”的每月养成；结合学生成长的每年级养成；走近学生学习生活的每学年养成；把握时机的多元养成等。

让孩子们讲好自己的故事--以《小豆豆成长日记》为例

《语文课程标准(2022年版)》反复强调要让学生写自己日常生活中的所见所闻所思所感,让学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。广东省特级教师严杏带领她的工作室成员,坚持在班里开展老师、家长与孩子共写成长日记的活动,几年来取得了可喜的成绩。本期,我们特邀严杏老师和她工作室成员一起围绕“让孩子们讲好自己的故事”展开讨论,相信会给大家带来一些启迪与思考。

带着“面具”管班——浅谈新时期班主任角色的多样性

班主任是班级建设的组织者，是学校德育工作的中坚力量。班主任在教育实践中起着举足轻重的作用。尤其是小学班主任，开展的是启蒙教育，其工作效果如何，直接影响着学生启蒙阶段及日后的成长成才。当下“素质教育”已成为紧迫的时代要求，这对班主任提出了更高的要求，班主任不仅要善于教书，更要懂得如何育人；不仅要善于引导学生学习知识与道理，更要懂得启迪学生提高思想觉悟和培养学生拥有创新精神、创新意识与创新能力。只有这样。班主任才能与时俱进，担负起时代赋予我们神圣的教书育人任务。

低年级绘本阅读学习支架的探索与构建

课堂活动设计是低年级绘本阅读教学设计的核心。其中,构建的学习支架就好比是它的脚手架,不仅为课堂活动奠定了坚实的技术支持,更进一步保障了教学取得良好的成绩。结合自身工作实践,下面浅谈几点关于构建低年级绘本阅读学习支架的教学策略。