小学英语课堂语境教学的策略研究

雨果说：“语言就是力量。”用语言组织教学是最基本、常用的教学形式。在英语课堂中，不同的教师具有不同的语言风格和表达方式，有经验的教师可以充分利用语言内涵丰富的特点为课堂教学创设不同的语境。在教师夸张、富有感情的语言中，学生可以插上想象的翅膀，自然而然地进入了教师所创设的语境中，课堂也因此而精彩。

谈多媒体指导小学生作文的尝试

利用多媒体指导小学生写作文有如下几种方法:一、运用媒体,启迪学生思路,指导学生选材;二、借助范文,使学生掌握写法;三、提供词汇,使文章写得生动。

小学中段数学教学中问题设计的研究

课堂提问是教师开展教学,引导学生进入思考模式,不断探究知识的有效的手段.课堂提问古来有之,特别是在新课程改革的背景下,人们对于提问的有效性给予了更高地关注.如果教师能够有效地进行提问,就可以使学生的求知欲望得到激发,同时提升学习的主动性和积极性.本文主要对小学中段数学教学中的问题设计进行研究,从而为教师的课堂提问开展提供有效地参考.

STEAM教育理念下小学信息技术课程教学项目的设计探讨

在新时期的发展背景下,信息技术变得越来越重要,掌握信息技术也是学生必备的技能.小学是学习信息技术知识的关键阶段,但是从目前的实际教学情况来看,信息技术课堂教学过程还存在着较多的问题,整体课堂教学效率不高.本文基于STEAM教学理念,在深入分析当前小学信息技术教学特点的基础上,较为详细的阐述了项目教学法在实践中的有效应用对策.

通过日记画培养小学生美术核心素养的研究

美术课程作为小学生发现世界、探索世界的寻美过程,直接影响着小学生审美意识形态的自然形成。随着课程标准的革新求变,小学生的审美认知目标和审美综合素养也逐渐向多元化发展,因此如何提升小学生的审美情趣,全面培养学生的美术核心素养就成为现阶段小学美术教育面临的重要课题。本文结合日记画在小学美术课程中的实际应用,探索开展日记画教学的有效方法,为进一步提升小学生的美术核心素养提供方法策略。

浅谈小学数学学习成绩——“四动.九段”评价模式操作策略

“四动.九段”是一个符合《标准》的以学生发展为基准,以学生个人成长和学习为关注对象的多元化评价方法。“四动.九段”评价模式如何在教育实践特别是在操作层面上得以实现,是我校研究的课题。下面我们谈谈在“四动.九段”评价模式操作策略方面的一些经验。

云教育环境下的数学课堂教学的实践与探索

文章以云教育环境下数学课堂教学实践与探索为研究对象，首先对云教育环境下小学数学教学带来的改变进行了具体的阐述与分析，随后针对云教育环境下数学课堂教育实践进行了具体的探讨与分析，以供参考。

巧用幽默,让课堂不再“沉默”

教学中巧用幽默语言,是一种切实可行的教学手段。那么,如何在语文课堂上让幽默的语言有助于教学呢?首先,教师的言行举止折射出来的光彩需要结合具体的语境,让学生调整情绪,拥有愉悦的心情。然后,让学生微笑地度过每一节课,全身心投入到学习之中,从而提高课堂效率。

信息技术教学中感恩教育的实施

让孩子学会感恩,关键是通过家庭、学校的教育。学校的教育并不是单单依靠班主任个人的力量,也不能只依赖学校整体的广泛教育,而是需要全体教职工的共同努力,才能给学生起到最全面、最有力的教育效果。信息技术教师应充分挖掘教材中的感恩教育素材,加强与其他课程的整合,让学生在生活实践中,利用信息技术课程中所学的知识学会知恩,学会感恩。

在语文课堂架起心理虹桥

一项调查表明．我国中小学生的心理素质合格率低于20％，近年来，中小学生因承受不住各种压力自杀、出走等事件屡见不鲜。这说明了问题的严重性和对学生进行心理素质教育的紧迫性。一个心理不健康的学生，连适应社会都成问题，又焉能造福人民、回报社会呢？从这个意义上讲．作为人类灵魂的工程师，又怎能对增进学生心理健康的“心育工程”等闲视之呢？然而，据有关的资料显示，尽管有些学校专门成立了心理咨询室，挂出了心理咨询箱．却几乎没有学生主动提出咨询或者请求帮助，这就向我们提出了这样一个命题：心理健康教育应该“润物细无声”地渗透到各个学科的教学中去。那么，我们的语文课堂应该如何为学生的心理健康教育架起虹桥呢？

让写作顺手拈来

激发学生的写作兴趣应该多层面,多样化,让写作成为学生学习生活中的不可缺少的一大乐事,如“家常便饭”,顺手拈来,创造条件地让学生深入社会实践,积累写作素材,养成认真阅读、观察和思考的良好习惯,积极鼓励学生多思考、善表达、勤动笔,这样,学生的写作水平才有可能提高。

教学生 先教心

现代社会,日新月异。培养适应社会的弄潮儿,是教师的职责。对学生心灵品德的教育应放在教育的首位。教会学生做人,做一个诚实守信、有爱心的人。建立平等和谐的师生关系,真诚、正确地对待每一位学生,不歧视每一位受教育者,使他们产生强大的学习动力,培养他们成为社会的栋梁之材。

坚守本职,不忘教育初心——基于职业生涯规划管理的思考

“师者,所以传道授业解惑也。”作为一名小学美术教育工作者,本文拟从职业生涯规划管理的角度思考坚守教育“初心”,做“学生爱戴、让人民满意的教师”。

坚守本职不忘教育初心——基于职业生涯规划管理的思考

“师者,所以传道授业解惑也。”作为一名小学美术教育工作者,本文拟从职业生涯规划管理的角度思考坚守教育“初心”,做“学生爱戴、让人民满意的教师”。

赞誉的力量

人都是需要激励的,尤其是小学生,一句由衷的赞誉,能使他们终生受益。在生活和教学中,老师的一句赞誉话语,使孩子们开心、高兴;他们的性格也由胆小变成自信,从而赞誉的语言成为了促进孩子们身心健康的一种内在力量,让孩子们从小变得自信、活得健康,从而终生受益。

快乐课堂 我们体验

美术课堂是生动有趣还是单调枯燥,必然会影响学生对学习的兴趣,学生便体会不到学习美术的意义和快乐。所以作为一名美术教师,不能要求每个学生始终按照你最圆满的方式去学习,而应当让学生按照自己最方便的最乐于接受的方式去学习。那么"快乐教学"就是一种有效的学生乐于接受的教学方式。

读古典名著 品百味人生——《西游记》整本书阅读教学实录及评析

【教学目标】1.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。2.尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象3.能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点、难点】1.教学重点:能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。2.教学难点:尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象。