以体验式教学法 提高小学生英语听说能力

对学生英语听说能力的培养是小学英语教学过程中的一个重点,也是顺应时代要求的重要体现。但是,要想有效地提高小学生们的英语听说能力,教师必须具备先进的教学理念,并采取高效的英语教学方法。根据本文的研究,将体验式教学法融入小学英语听说教学过程中,能够引导学生们通过自身的实际体验和实践来进行英语听力活动和英语口语表达,对于提高学生们的英语听说能力具有重要的意义。

基于微课的小学英语故事教学研究

微课是信息技术下的重要产物,是改变传统的英语教学模式,活化小学英语课堂教学的一种重要的形式。而故事教学法则是符合小学阶段学生的思维特点和学习特点的一种重要的英语教学方法,对于激发学生的学习动力,提高英语学习效率具有重要的意义。

小学英语趣味语法课堂漫谈

在我国素质教育和“新课改”的背景下，小学英语教学的模式发生着重大的变化，学生学习的方式也变得丰富多彩。其中，语法教学是英语教学的重中之重，怎样使语法课堂更加生动有趣是小学英语教师首先要解决的问题。文章旨在探究小学英语语法课堂实施趣味性教学的方法，希望可以给同行朋友提供一些参考。

运用情感调控小学低年级英语课堂提高效率之我见

对于低年级小学生而言,情感因素是影响其学习积极性和学习效果的重要因素。由于小学生的理解能力有限,在课堂上的注意力很难集中,而英语又是外来语,缺乏母语环境,所以小学生在英语课堂上往往很容易分心,对英语学习提不起兴趣,导致小学英语课堂的教学效率低下。本文就谈谈如何运用情感来调控小学低年级的英语课堂,提高英语教学的效率。

小学语文教学目标设计略论

教学目标是指教学活动预期所要达到的最终结果,是人们对教学活动结果的一种主观愿望,是对学生掌握的知识、能力以及应具备的个性品质的具体陈述。要想上好一节语文课,首先要设计好教学目标。教学目标的设定要符合学段目标,要充分关注学情,要突出重难点,还要适合上课老师的自身特点。在此基础上,若能做到目标新颖就会更加出色。也只有这样,教师才能真正上出一节有效的、精彩的语文课。

浅谈母语对英语语法教学的正负迁移

近年来，英语的应用需求越来越广泛，无论是学习方面，还是工作方面，英语已经成为必要的考核项目，对此，本文针对在中小学生的教学过程中母语对于英语语法教学产生的正负迁移做简要分析。

浅谈体育教学中培养学生意志力的途径

当前,我国中小学片面追求升学率,导致大多数学生普遍缺乏吃苦耐劳、勇敢坚毅的意志力。许多学校和教师也忽视了体育教学原本的功能。文章试图对目前体育教学中培养学生意志力这一方面进行分析,希望能对国内学校体育教育工作有所助益。

校本教材改革视域下的民间体育游戏开发路径研究

我国民间体育游戏中蕴含丰富的教育资源,具有便捷性和趣味性的特点。将民间体育游戏引入体育教学中不仅有利于吸引学生参与,更有助于学生终身体育意识的培养。随着社会和教育的发展以及校本教材改革的推行,民间体育游戏开发已成为不可回避的重要课题。文章主要对校本教材改革视域下的民间体育游戏开发路径进行探讨。

我与一本好书的故事

每次去书店,看到书架上那些琳琅满目的书籍,要我从中只选出一本,总是让我为难不已。经过千挑万选,这次我选中了一本《小故事大道理》。回到家后,我迫不及待拿出《小故事大道理》翻阅起来。从题目来看,书中的每一个故事都会包含一个大道理吗?如果能看完这本书,那我一定又可以得到不小的收获吧!瞧,书中一篇名为《打开另一扇窗》的故事马上就吸引了我全部的注意力,故事说的是:有一个女孩在三个月大的时候,因为先天性残疾,被父母遗弃,是姥姥收养她并将她抚养成人。

她,离家出走了——对亲子交流有效性的几点思考

五年级的小学生,11 岁左右的年龄,一方面她们还渴望着父母的陪伴、关注与疼爱;另一方面她们又已经有了一定的自主意识,注重自己的衣着,在意别人的评价,较容易接受新事物,有与同学交往的需求。而众多家长还没有跟上孩子的成长步伐,一方面还像对待六七岁年龄的孩子那样,包办、限制;另一方面又以为孩子已经长大了,自己可以放松了,因此忽略了对孩子的单独陪伴、关注与疼爱。再加上,亲子之间交流不够,更是缺乏有效交流的技巧,各种小问题没有及时解决,最后容易出现较为严重的问题,比如亲子关系的恶化,孩子的离家出走等等。在此,笔者通过对本班一位离家出走的女生的真实案例的记录和反思,发现种种问题只要能及时进行有效的交流,一般都能得到解决。