高校体育专业资源与小学合作启动校园足球教学实践的研究——以珠海市金湾区为例

该文以高校体育专业资源和小学校园足球为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法等,研究高校体育专业人才资源对小学校园足球发展的促进作用。研究结果表明,高校足球资源与小学合作启动校园足球教学实践,能促进校园足球普及,发掘和培养具有足球天赋的青年人才,为足球比赛储备人才;在助力校园足球的过程中,高校体育教师可以充分了解小学体育教学改革发展的大量信息,推动和完善高校足球人才培养计划和专项课程设计,提高体育教师的教学和科研能力;同时,体育学生在助力校园足球发展的过程中得到锻炼,有利于培养体育学生的实践能力,提高体育人才培养质量。

健康认知理论下粤港澳大湾区城市居民体育健康行为影响机制研究

本研究以《“健康中国2030”规划纲要》为指导对居民生活及锻炼的健康理论进行调查,深入探究粤港澳大湾区城市居民体育健康行为的影响机制。运用AMOS26.0进行基于体育健康认知、身体素养、运动能力、体育健康行为的模型构建,发现6条假设路径均成立,4个指标之间影响显著,其中运动健康认知→身体素养的路经检验Std=0.377充分表明两者之间存在积极的作用。本研究拓展了健康认知理论的场景适用性,而其中发现的认知-素养-能力-行为的影响机制丰富了体育健康行为研究的理论内涵。建议政府制定针对居民主观认知和身体素质相结合的全民健身实施方案,更高效地促进居民体育健康行为的发展。

我国体育旅游产业数字化转型:动力机制、现实困境与实践路径

新一轮的科技革命与产业变革正在重塑产业经济结构,数字经济背景下我国体育旅游产业数字化转型将成为产业升级的必然行径与核心导向。运用文献资料、逻辑推理等方法探究我国体育旅游产业数字化转型的动力机制、现实困境与实践路径具有现实意义。研究认为,动力机制是由数字经济赋能产业所产生的外源动力与产业内部组成要素数字化革新的内生动力“协同联动”构成。政策层面:产业数字化转型政策引导细则与保障体系不健全;实践障碍:产业数字化典型应用场景缺失;人才壁垒:体育旅游从业人员不足,数字+复合型人才短缺;结构失衡:产业数字化供给与需求结构呈非对称性;建设局限:数字“新基建”匮乏,资源数字化“鸿沟”显著等现实困境。提出完善政策体系,全面落实产业数字化转型标准;巩固实践样板,推进数字化应用场景的多样化探索;夯实数字+体育旅游人才培养,强化“政—企—校”的协同;加强数字技术的合理运用,推动产业供给链的数字化改造;加快产业数字化整体布局,优化体育旅游服务结构等路径。

粤港澳大湾区体育旅游资源空间结构及其协同路径研究--以珠海为例

采用文献资料、对比分析等研究方法,基于产业融合、体育和旅游学科的视角,首先,厘清了体育旅游资源的概念,梳理其分类方式,并阐述两者交叉互融的关系。其次,运用Arcgis空间技术剖析了珠海市体育旅游资源分布状况及空间结构特征,总体呈现出不均衡格局,同时存在着体育旅游资源有效供给不足、整合度不高、体育消费存在季节性等现在困境。最后,据此提出了优化全域体育旅游资源配置:细分体育旅游市场,提升体育旅游产品服务质量,深度促进珠港澳体育产业与旅游业的融合发展,依托城市品牌定位优势,改善体育旅游的消费环境等四条协同优化路径。

珠海市城市社区智慧体育服务体系的构建

文章基于“智慧城市”背景下分析了城市社区智慧体育服务体系建设的必要性,提出了以物联网、互联网、云计算、大数据等现代信息技术作为重要技术支撑,整合社区内部资源和外部资本,建立“O2O”“线上+线下”的社区智慧体育服务网络平台及智慧体育管理服务模式。并以此提出推进策略:建立社区多元参与协同管理机制;完善社区体育信息化建设,加速智慧化服务进程;加强社区智慧体育人才培养体系,建立智慧型服务团队。

思政视域下体育研学旅行基地的课程建设

体育研学旅行基地的课程是培养学生全面发展的重要路径。本文立足思政视角,以体育研学旅行基地的课程建设为研究对象,采用文献资料、实地调研、问卷调查和数理统计等研究方法,在相关理论的基础上,进一步运用探索性因子主成份分析、描述性分析对中小学生体育研学旅行基地的课程建设进行研究。研究表明,学生对体育研学旅行基地的课程建设的实证评价指标均值明显大于理论均值,反映出体育研学旅行基地课程建设和育人价值得到了广大中小学生的高度认可。为此,建议推动基地与地方政府的合作与政策支持,建立长效机制,深化课程内容与教材编写,建立专业的师资队伍,从而进一步推进体育研学旅行基地课程的高质量建设。

社会治理视野下珠海市基层体育社团自治问题研究

研究基层体育社团高度自治问题,不仅是珠海市经济社会文化发展的战略需要,也是全面推进粤港澳大湾区深化改革的题中应有之义,更是推动珠海市体育事业改革、顺应全国体育发展趋势的迫切需求。珠海市应当建立高度自治的基层体育治理模式。在这种模式下,政府和体育组织各司其职、各尽其责,同时强强联手、相互协作又互相监督、互相制约。为实现基层体育高度自治的目标,不仅要完善行政系统内部的协同配合机制,还应强化体育组织在基层体育治理中的作用,采取积极措施促使全社会积极参与,在处理基层体育的各类法律纠纷时还应坚持司法最终裁决的原则。

不同负荷跑步对男大学生情绪状态与血液5-羟色胺、多巴胺含量的影响及相关性研究

目的:通过观察不同负荷跑步受试者运动期间心境、情绪状态与血清5-羟色胺(5-HT)、多巴胺(DA)含量的变化,分析心理指标与神经递质指标在不同运动强度的变化规律,探讨两类指标间的相关性,为科学诊断受试者身体机能和心理状态提供依据。方法:招募15名男性志愿者为实验对象,以60%VO_(2max)、70%VO_(2max)、80%VO_(2max)、90%VO_(2max)四个不同负荷跑步运动,5 d/w,1 h/d,持续4 w,实验前及每周运动后填写心境量表(BFS)和主观锻炼体验量表,测试心境及情绪状态;实验前及运动后每周六早上空腹静脉采血,测试血清5-HT及DA含量。结果:1)积极心境的2个因子(愉悦性和思量性)在70%VO_(2max)运动后的状态是最好的;消极心境的4个因子(愤怒性、激动性、抑郁性、无活力性)在90%VO_(2max)运动后的状态不佳。2)运动疲劳感、积极幸福感和心理烦恼,分别在80%VO_(2max)、70%VO_(2max)和90%VO_(2max)运动后表现最明显。3)血清5-HT含量在不同负荷运动中均有不同程度的上升,70%VO_(2max)运动后非常显著提高,90%VO_(2max)运动后显著提高。4)运动疲劳感与5-HT含量存在负相关,积极幸福感与5-HT含量存在正相关;运动疲劳感、心理烦恼与DA含量存在负相关。结论:1)70%VO_(2max)跑步运动后产生积极情绪和高积极幸福感;90%VO_(2max)运动后产生消极情绪和心理烦恼,提示中等负荷跑步运动能提高个体的愉悦性和思量性,高负荷跑步运动容易产生消极心境和不良的情绪反应。2)个体情绪状态指标与血清5-HT、DA含量存在相关性,以血液神经递质为研究指标,分析与个体主观情绪变化规律具有可能性,可为个体科学运动、有效调节情绪状态提供实验依据。

体育旅游助力乡村振兴的逻辑理路、模式选择与推进思路

运用文献资料、逻辑分析等方法,对体育旅游助力乡村振兴的逻辑理路、模式选择进行研究,提出推进思路。体育旅游助力乡村振兴的逻辑理路:实现农村产业兴旺的有效途径、改善农村生态环境的有力推手、推动农村乡风文明的关键举措、带动乡村治理有效的重要抓手、促进农民生活富裕的根本目标。五种选择模式:“民俗节庆+旅游”“赛事活动+旅游”“健身休闲+旅游”“体育康养+旅游”和“红色体育+旅游”。推进思路:政府统筹规划,完善政策机制;优化产业布局,完善产业链条;提升管理效能,增强乡村旅游者体验;建设乡村体育旅游综合体,带动相关产业协同发展;创新体育旅游人才培养模式,精准对接市场需求。

“立德树人”视域下体育教育专业课程与思政教育的融合研究

体育类课程思政建设是实现高校立德树人根本任务的重要途径。采用文献资料、逻辑分析等研究方法系统论述了“体育课程思政”的内涵、内容及原则等,从体育课程思政的溯源来入手,应用协同教育理念,系统构建了体育教育专业与思政教育的融合机制,并以此建立体育理论和术科两大课程思政体系,从多维度的视角提出了体育课程思政的全员、全过程、全方位的育人路径。

从“补充式”到“嵌入式”:珠海校园足球与社会青训协同发展的现实审思与实践逻辑

校园足球与社会青训协同发展是青少年足球发展的必经之路,珠海校园足球与社会青训协同的主要模式有项目型、交换型和发包型协同。研究认为,相关利益主体各自的行动逻辑与行动目标导致校园足球与社会青训协同不畅。体教融合政策下,珠海市校园足球与社会青训的有效协同需要:嵌入以青少年足球“教育-普及-提高”为“主线”的全局协同,实现政府-学校-青训多元参与的领域协同,形塑以“教育系统青训”为主场域的协同体系。

谈立德树人视域下体育专业课程思政教学设计——以中学体育教材教法课程为例

体育专业课程思政教学是高等学校课程思政建设的主要内容之一,也是高校落实立德树人根本任务的重要途径。本文以中学体育教材教法课程为例,运用文献资料、逻辑分析等研究方法论述了体育课程思政的基本内涵,从专业课程思政顶层设计的思路出发,挖掘融入专业课程的思政元素,构建了中学体育教材教法课程思政的教学设计,并从教师、教材内容、学生和体育教学媒介等四个维度提出专业课程实施的优化策略。

粤港澳大湾区基层体育社团组织及其运行现状--以江门市为例

采用文献资料、实地调研、问卷调查等研究方法,从粤港澳大湾区现有的体育制度环境入手,对江门市基层体育社团组织内部制度化构成、外部治理实效化及影响因素进行调查。结果表明:70%社团组织以非正式方式生存,社团指导者以三级社会体育指导员为主,学历普遍在大专以下,社团经费主要依靠政府财政拨款和社会捐赠,社团规模主要以10-20人的小群体方式展开,社团参与者以选择篮球、广场舞和排球项目居多;社团组织制度不健全、经费来源单一、人力资源匮乏、体育场地设施缺乏是制约社团组织发展的主要因素。

基于AGIL和SWOT模型的基层体育社团承接政府购买服务研究——以中山市X镇网球协会为个案

根据结构功能主义理论中的AGIL模型,采用个案法、访谈法、实地调研法,以中山市X镇网球协会承接政府购买服务展开理论与实证分析。结果显示:协会运行开放,社会适应能力较强,承接内容多样,以青训为主,制度建设较为完善,内部整合力度和文化认同较高,职业发展体系明晰。同时,运用SWOT模型理论分析协会所面临的内外部因素,对此,从良性运行的角度提出相应的发展思路。

糖原代谢中糖噬的作用及调控机制

背景:糖噬是选择性自噬的一种,在糖原的降解过程中有特有的作用,但对其调控的机制仍然了解有限。目的:从糖噬底物的形态、功能、降解途径分析,进而对糖噬的作用和调控信号通路进行综述,阐明糖原代谢中糖噬的作用及调控机制。方法:通过关键词glycophagy [Topic]、Glycogen [Title] AND autophagy [Title]、Glycogen-storage-disease [Title]、Lafora-disease [Title]、pompedisease[Title]、Von-Gierke-disease[Title]在Web of Science、PubMed、EBSCO数据库中检索相关英文文献,并通过糖噬[Topic]、糖原自噬[Title]、糖原累积[Title]、糖原贮积[Title]在CNKI数据库中检索相关中文文献,以及手动补充相关文献。阅读标题和摘要进行初选,最终根据排除标准整理出87篇文献进行综述。结果与结论:糖噬与糖原的氧化磷酸化途径共同构成了体内糖原的降解系统,有为糖脂和脂肪的生成提供底物,以及在能量应激期间糖噬体内贮存一定量的糖原预防更严重事件发生的积极作用,但糖噬障碍会引起拉福拉病、方基盖氏病、庞贝病等疾病,甚至威胁生命。通过激活PI3K/mTOR、Akt/FoxO、SGK1/mTOR 3条信号通路可以起到抑制糖噬的作用;通过激活cAMP/PKA、G6PC/SIRT1/FoxO、Ca^(2+)、cGMP/PKG/GSK-3β4条信号通路可以起到激活糖噬的作用。但仍存在诸多问题亟待解决:①糖噬调节有无性别间差异;②什么信号或刺激导致了糖噬过程中糖原贮存增加;③何种物质触发溶酶体中的酶开始降解糖原;④糖噬过程糖原降解和贮存有无平衡点;⑤糖噬各个调节通路间怎么协调配合,其作用机制及药理学机制是什么。

基于项目教学法的运动体能训练综合管理模式研究

随着现代教育学科的不断发展完善,教育的理念日益成熟,逐渐形成了新的教学方法,项目教学法就是其中典型代表,能够做到学生在教师的指导下独立完成项目的各个环节.作为融合理论知识与操作实践相互融合的教学手段,项目教学法主要是依靠学生作为主体,把项目作为主线,发挥教师的引导作用,被广泛应用于各门学科教学,并取得良好效果.因为运动体能训练综合管理模式的实操特殊性,项目教学法在体能训练上的应用还处于初步摸索阶段.针对体能训练中存在的困境,结合项目教学法的特点,创新体能训练综合管理模式,构建相应监督考评体系,提高体能训练效果,为后续人员体能训练综合管理提供理论依据.

粤港澳大湾区城乡融合发展新机制研究

在《粤港澳大湾区发展规划纲要》《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》的引导下,粤港澳大湾区开展城乡融合发展工作十分紧迫。粤港澳大湾区城乡融合发展的理论基础、实践基础,为具体融合发展措施与实践提供了支持。基于上述分析提出建立健全城乡融合规划机制、推动城乡要素融合机制更新、实践中优化城乡融合公共服务机制、乡镇工业转型为园区集中发展模式、完善城乡融合发展制度五点建议,推动粤港澳大湾区城乡融合发展。

教育信息化2.0视域下高校体育教师信息化教学的困境、能力重构及提升路径

基于教育信息化2.0的时代背景,对高校体育教师信息化教学的困境、评价指标体系与提升路径进行研究。分析认为:高校体育教师信息化教学存在着教育教学观念认识不深刻、体育信息化整合应用难、体育信息化建设任务难度大等现实困境。运用AHP层次分析法重构了信息化教学能力指标体系及其权重,包含6个一级指标和25个二级指标,并提出从个人层面教师要转变观念,定准角色,主动发展;教师发展层面学校要职业引领,营造环境,评价导向;社会发展层面主管部门要集中资源,强化保障,统筹推进。