提升大学生“用英语讲好中国故事”能力教学实践研究

“用英语讲好中国故事”是新时代对大学英语教育提出的教学目标,达成这个目标首先要解决的问题是“中国文化失语症”。中国文化在大学英语教育中的缺失是导致“中国文化失语症”的一个重要原因。如何将中国文化融入大学英语教学是本研究的重点。在分析“用英语讲好中国故事”要素的基础上,本研究设计了“驱动—生成—评价—拓展—反思”的教学路径,包含演讲主题讨论、小组合作演讲、学生互评、拓展学习和反思环节。为期一个学期的教学实践验证了教学路径的可行性和有效性。研究结果表明,在大学英语教学中开展中国文化教学可以提升学生的文化自信且能提高其用英语讲述中国故事的能力。

中国优秀传统文化融入英语教学的新模式——评《中国英语教育中的文化教学与跨文化交际能力培养:观念与方法》

将传统文化中的优良文化因子全方位融入我国英语教学,贯穿于英语文化教育的始终,有利于更好地推动我国文化走向世界。英语是我国大、中、小学生都要修习的一门课程。英语教学既蕴含了现代教学的基本工具性质,又呈现出文化教育的人文性质,有着文化传播的基本属性,在中华民族文化与其他民族文化的交流中发挥重要作用。中国传统文化与英语教学结合能够充分增强我国传统文化的吸引力。但中国传统文化与英语教学的结合并不是短期之内就能够顺利完成的,必然是一项持续性、长期性的任务。

家庭经济支持对我国城镇老年人健康的影响

老年人口健康和养老问题是当前我国迫切需要解决的现实问题。从子女或亲属直接提供的经济支持和城镇老年人的房产性收入两个角度分析我国城镇老年人所能获得的家庭经济支持情况可以发现,对于大部分城镇老年人而言,家庭经济支持都不是其养老生活的最主要支柱。但得到家庭经济支持的老年人,能获得物质和心理两方面的莫大支持,使城镇老年人的自我健康评价水平更高、身体和心理健康水平更高。目前我国应采取加速养老金制度改革、扩大健康保险覆盖范围、实施财政补贴和福利计划、鼓励延迟退休、鼓励老年人积极参与社交和文化活动等政策措施,加大城镇老年人的家庭经济支持力度,提升老年人的身心健康水平。

商务英语视听说PBL教学模式改革研究

阐述商务英语视听说教学现状。介绍PBL的定义及PBL教学模式的优势,提出引入PBL教学模式有助于解决商务英语视听说教学存在的问题。从制订教学大纲、重构课程结构、设计项目流程、创新教学形式、改革课程评价五个方面设计商务英语视听说PBL教学模式改革方案,旨在培养创新型、复合型和应用型商务英语专业人才。