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新一轮课程改革需课堂教学改革的配合——兼谈在课堂教学中提倡学生“五动”
1
作者
钟鹏明
《珠海教育学院学报》
2002年第4期19-20,共2页
课堂教学是落实新一轮课程和教材改革的主要阵地。亲一轮课程改革呼唤与之相配合的课堂教学改革。在课堂教学中,提介学生动眼、动脑、动手、动口、动脚(简称“五动”),多感官投入学习活动,主动参与课堂教学过程。让学生在丰富多彩...
课堂教学是落实新一轮课程和教材改革的主要阵地。亲一轮课程改革呼唤与之相配合的课堂教学改革。在课堂教学中,提介学生动眼、动脑、动手、动口、动脚(简称“五动”),多感官投入学习活动,主动参与课堂教学过程。让学生在丰富多彩的活动中充分表现自己、发展自己的自主性、创造性,培养研究解决问题的能力和动手实践的能力,形成参与、合作和竞争的意识,从整体上促进学生身心素质的全面和谐发展。
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关键词
课程改革
课堂教学
教学改革
学生主体性
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题名
新一轮课程改革需课堂教学改革的配合——兼谈在课堂教学中提倡学生“五动”
1
作者
钟鹏明
机构
珠海苦亚资讯服务有限公司
出处
《珠海教育学院学报》
2002年第4期19-20,共2页
文摘
课堂教学是落实新一轮课程和教材改革的主要阵地。亲一轮课程改革呼唤与之相配合的课堂教学改革。在课堂教学中,提介学生动眼、动脑、动手、动口、动脚(简称“五动”),多感官投入学习活动,主动参与课堂教学过程。让学生在丰富多彩的活动中充分表现自己、发展自己的自主性、创造性,培养研究解决问题的能力和动手实践的能力,形成参与、合作和竞争的意识,从整体上促进学生身心素质的全面和谐发展。
关键词
课程改革
课堂教学
教学改革
学生主体性
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
新一轮课程改革需课堂教学改革的配合——兼谈在课堂教学中提倡学生“五动”
钟鹏明
《珠海教育学院学报》
2002
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