通过评价创造适合儿童的音乐教育

在音乐教学中，由于学生自身的先天条件及其早期教育的影响，在同一个班级当中会形成较为明显的个体差异。在尊重学生个体差异的基础上促进他们共同成长是我们教学的目的，因此，需要客观、全面地对学生作出个性化的过程性评价。然而在实际的音乐教学中，对学生的评价却存在着以下不尽如人意的地方：

失而复得的声音

昆虫界著名歌星蟋蟀璐蛐先生的个人演唱会就要开始了。七星瓢虫点点、蜜蜂乐乐、蝴蝶小彩……他们在观众席上兴奋地等待着。这是璐蛐先生第几次举办个人演唱会了呢？大家都数不过来了，只知道他每次都会给大家带来不一样的视听盛宴。

神游大观园

“妈妈,《红楼梦》里贾宝玉……”妈妈翻了个白眼,不耐烦地说:“今天你已经第十次谈《红楼梦》这个话题了!”我只好默默退下。刚进书房,我便又扑到《红楼梦》上……白石重叠,苔痕斑斑,欲喷翠意,藤萝相掩,郁郁青青,石上细纹若云,一道幽径通峻峰……忽见晶晶水石,如透玉光。贾政见我来了并不惊讶,低下头对我说:“请赐额题?”我略加思索,同清客一起酌文酿字:泠苔径幽。

你陪我长大,我陪你变老

年幼时,父母含辛茹苦,从教我走路、教我说话开始,到我听的第一个故事、朗读的第一首诗、画的第一张画、弹的第一首钢琴曲……我跌倒了,爸爸在旁边鼓励我：“好娃娃,自己跌倒自己爬.”受伤了,妈妈在身边轻声细语安慰我,悉心给我上药,告诉我不要让伤口进水.就这样,一天,又一天;一年,又一年.我在慢慢地长大,父母却在慢慢地变老.

小猪咕咕生病了

小猪咕咕生病住院了,老师和同学们决定一起去探望咕咕。“孩子们,我们一起去手工室给咕咕做礼物吧。”小兔老师建议道。小猪咕咕平时跟同学们关系可好了,现在每个人都因为想快快完成礼物,飞快地跑去手工室,连森林奥运会得过金奖的黑熊老师也追不上。

浅谈小学语文古诗词的教学

本文主要阐述了小学古诗词教学对小学生进行美育的重要性和古诗词教学的策略。文章对古诗词的教学模式提出以下几点建议:创设情境,激发学生学习诗歌的热情;有节奏地反复诵读,有利于体会古诗文内涵;运用多媒体技术,让学生从视觉、听觉等多角度感受诗歌的美感;讲解诗歌背景知识,加深学生对诗意的理解。

我的钢琴生活

我跟钢琴的相遇,完全是个偶然。小时候看见好朋友弹钢琴,我会情不自禁地跟着哼哼。后来,妈妈发现了,她问我愿不愿意学钢琴,我欣然同意了。在我的钢琴生活中,遇到了＂传说中的严师＂——娄老师。一开始纠正手形和指法的那段时间是最苦的,娄老师手中的竹条总毫不留情地抽在我的手上,经常被抽得一块红一块白的。

我的南非之旅——游野生动物园

暑假就快要结束了,在距新学期开学没多少天的时候,我按捺不住兴奋的心情,跟随爸爸妈妈去＂动物王国＂南非游玩了一趟。一提起南非,小伙伴们自然首先就会想到南非的野生动物园,肯定一见面就会问我：＂那里的野生动物多吗？好玩吗？＂我要高兴地告诉小伙伴们,我最感兴趣的是南非约翰内斯堡国家野生动物园,那可是名副其实的野生动物园,园内所有的动物都是遵循自然规律,野外放养。

寻找翅膀的小仙子

小仙子都是有翅膀的，就像我们每个小朋友都有一双灵活的手、一双有力的脚、一双明亮的眼睛。可如果我们少了点儿什么呢？今天曾好小朋友要讲的故事，就是一个原本没有翅膀的小仙子的故事。

读书的目的

爱读书的小熊喋喋不休地向猴子炫耀他的博学。“猴子，你见过中国的万里长城一吗？听说那是中国的一个皇帝带领一个施工队修建的。”“好像是有这么一回事。”猴子含糊其辞地答道。

别人的意见

小熊和小兔子在一棵大树下面下棋。“兄弟，你这身衣服太难看了，让你妈妈给你重做一件吧!”路过的小猴大声对小熊的衣服评论了一番。

快乐

小兔子贝儿一直有个疑惑：什么是快乐？为了找到答案，她走出了家门。

兔宝宝穿越记

“啊——”兔宝宝伸了个懒腰，开始了每天的晨练。

小草的追求

小草与大树和鲜花是邻居。一天，大树问小草：“你能长成栋梁之材吗？”小草说：“不能。”

艾玛的生日会

花格子大象艾玛的生日到啦!要知道，艾玛罩就盼望着这一天了。

道歉这件“小事儿”

“道歉”对我而言一直是一个陌生而又抽象的词语，在我脑海里没有一点做错了事要向别人道歉的意识，直至那一天，我终于知道了向别人道歉的重要性。

小草的追求

小草与大树和鲜花是邻居。一天，大树问小草：“你能长成栋梁之材吗？”小草说：“不能。”

沉迷电脑的女儿

小兔子贝儿最近迷上了上网，他每天都在电脑前玩儿很长时间。