基于“幼儿自主”的幼儿园混龄微社团活动的实践研究报告

混龄式微社团活动,以幼儿共同的兴趣为前提,通过主题类项目社团活动的开展,为不同年龄幼儿创设了互动平台。此类活动增加了互动的复杂性和层次性,提高了产生体验、认知冲突发生的几率,有利于幼儿丰富对自身和他人的角色认识、心理体验以及沟通表达的独特经验。我园在几年的实践中,在丰富社团项目的同时,也在不断摸索混龄微社团的实施与管理,形成了园所开展微社团的经验。

课题“混龄黏土活动促进幼儿交往能力的实践研究”之经验总结

混龄黏土活动不同于幼儿园别的活动,是其他活动形式的一种补充和提升。作为幼儿身心健康发展的良好平台,幼儿园在幼儿的健康发展和能力提升道路上扮演了不可缺失的作用,而混龄黏土活动更是在幼儿的各项能力提高的道路上产生了重要影响。混龄黏土活动的开展也有利于不同年龄段幼儿交往能力的提升,在活动中,幼儿之间会去交流和学习,这种环境下会潜移默化地培养与人相处的意识,并培养了幼儿合作、分享、包容等良好行为。

家校合作的策略研究——以实现高效家校沟通案例为例

德鲁克说过,一个人必须知道该说什么,一个人必须知道,什么时候说,一个人必须知道对谁说,一个人必须知道怎么说。作为幼儿园老师,我们面对的沟通的对象各不相同,因此在家校沟通工作中,我们该如何应对不同的沟通,下面通过案例简要分析下如何做到高效的家校沟通。