小学英语教学管理策略初探——以吉林省珲春市第十小学校英语教学管理工作为例

英语作为小学的重要学科,教学质量的高低离不开科学、规范、完善的管理。作为一名小学教学管理者,试图通过＂狠抓教师校本培训,严格教学常规管理,开展多彩课外活动,参与科研课题研究＂四个方面探索小学英语教学的管理策略。

小学科学教学中学生有效学习的指导策略

在小学科学课教学中,教师应站在关注学生未来发展的高度,潜心研究,努力探索促进学生有效学习的指导策略,努力培养学生的科学态度和科学素养,使学生学习科学在不知不觉中开始,在潜移默化中体会,在循序渐进中掌握,在春风化雨中提升,从而让科学学习的快乐伴随着他们的成长。

浅谈小学英语教学中语言情境的创设

在小学英语教学中要遵循视听说的教学原则,千方百计地创设愉快的适合小学生特点的语言情境,使学生置身于鲜活的语言情境之中,生动活泼地进行多种语言训练,以培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的热情,从而培养和发展学生的英语能力,实现有效教学。

小学综合实践活动与德育融合课程资源开发的途径与方法

小学综合实践活动与德育有着极大程度的共通性和互补性,二者的融合对于学校发展、师生成长都具有重要的理论价值和实践意义。基于融合的重建育人目标和开发课程资源是综合实践活动与德育融合的有效途径和方法。

优化小学综合实践活动指导策略的实践与探索

优化小学综合实践活动指导策略对于课程的顺利实施、教师的专业发展和学生的健康成长都至关重要。因此,应在教师角色定位、学生能力培养、课程资源挖掘以及相关课题研究等方面给予足够的重视并加强实践与探索。

小学综合实践活动与德育融合实施的背景分析与目标取向

小学综合实践活动与德育融合实施可以更加充分地实现综合实践活动这一国家课程的校本化实施,进一步强化小学德育工作的针对性、实效性和科学性,具有深厚的研究背景和鲜明的目标取向。

试论思维导图应用于小学综合实践活动的价值与功能

思维导图对于学生形成浓厚的活动兴趣、掌握正确的活动方法、发展综合活动能力等方面都具有重要价值和功能。因此,小学综合实践活动指导教师应当帮助学生在认识、学习和运用思维导图的过程中获得进步、成长和发展。

让书香伴孩子快乐成长——谈小学生读书兴趣的培养

小学教育阶段,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。培养学生的课外阅读兴趣,是决定学生能否养成阅读习惯,进而提高语文水平的关键。合理地阅读,正确地阅读,能有效地促进学生的学习,培养学生的优良品质,提高学生的语文素养以及创新精神。

浅谈小学综合实践活动中学生思维能力的培养

学生的思维能力水平直接影响甚至决定着小学综合实践活动的顺利开展与预期成果,只有在活动中重视学生对思维常识的了解、思维态度的端正、思维方法的学习和思维习惯的养成,才能形成较强的思维能力,从而保障综合实践活动的顺利开展。

试论小学综合实践活动指导教师职业倦怠及其防治策略

小学综合实践活动指导教师职业倦怠严重危害教师自身的身心健康及专业化发展,也严重制约综合实践活动的顺利开展,给学校教育、课程实施以及学生发展带来巨大甚至决定性的影响。本文从职业、社会、个人三方面对其诱因进行分析,从解决心理问题、做好专业引领、改善工作环境三个方面阐述了防治策略。

关于培养小学生责任感的几点思考

现在的小学生普遍以自我为中心，集体观念淡薄，缺乏互助友爱的精神，缺少为社会服务的精神等。这些不良现象与学生缺乏责任心有关。我们应该通过班级管理、教育活动及社会实践培养学生的责任感。

呼唤责任心 培养责任感——关于小学生人格教育中责任感的培养

面对现在的社会，培养小学生的责任意识引起了教育界的关注，因此，我结合自己的班主任工作实际，对在学习动机培养、班级管理、课堂教学过程中培养学生责任感进行了探讨和研究。

试析小学生责任心的培养

随着社会的发展和科技的进步，对人才素质提出了愈来愈高的要求，青少年一代的道德问题也摆在了我们面前。当前孩子缺乏责任意识的现象非常普遍，我们应该应从以下几方面着手重视和实施对小学生责任心的培养。

让书香伴孩子快乐成长——浅议小学生读书兴趣的培养

“书尤药也，善读书可以治愚”，在一个人的成长过程中，阅读起到了不可忽视的作用。苏霍姆林斯基在《给教师的一百个建议》中曾说：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”《语文课程标准》也明确指出“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”

基于小学语文学科核心素养的有效教学

核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在语文学科中,核心素养具体分为语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面。小学语文教师在教学过程中,应以发展学生语文学科核心素养为教学目标,充分结合具体教学内容的特点,对教学的方式方法进行不断地创新,从而达到有效教学的目的。结合具体小学语文教学中的事例,对基于小学语文学科核心素养的有效教学方法进行探究,希望能够总结出一条小学语文教学的高效路径。

小学英语导学案的设计实践途径

导学案是教师在充分了解学生的学习情况以及课程要求后,以教材内容和教学需要为依据,为学生设计的用来指导学生自主学习的方案。教师通过使用这种教学方法可以使学生成为课堂的主体,而教师只是起到了一个指导的作用。教师在设计导学案时,应该对自己的教学理念和备课思路进行调整转变,以此来提高学生的学习兴趣。

如何培养小学生的责任心

结合本人的教育实践和专题研究，关于在小学阶段如何培养学生的责任心以及班主任如何通过班级管理、活动、榜样、家庭生活等途径培养学生的责任心方面，我总结了一些方法，和大家一起讨论。

十二生肖--剪纸课案例

【实施背景】 剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是我校校本研究的重要组成部分，同时剪纸是具有创造性的活动。我国当代教育家陶行知曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”也许正是由于人们对创造力深入浅出的进行研究，才能越发清楚的发现，创造力同样也是幼儿所具有的内在潜力，幼儿期也正是幼儿极富创造的时代。

对有效实施小学生责任教育的几点看法

责任教育必须从小抓起。结合学生身心特点，注重小学生责任认识的明晰、责任情感的唤醒和责任行为的指导，加强责任教育的时代性、针对性和实效性，方能取得良好教育效果。

试论小学信息技术教学中培养学生核心素养教学策略

在教学过程中,无论是应用技术的灵活操作,还是基础理论的烂熟于心,小学信息技术教师在进行知识教学时,都要积极融合当地的信息文化发展历史。小学信息技术教师可以通过小组合作学习的方法,让学生通过讨论和交流发现自身的问题,并找到解决问题的方法;同时用科学合理的课堂评价,发展学生的核心素养。