初中生数学符号语言学习的影响因素研究

《全日制义务教育数学课程标准》将＂符号意识＂作为数学核心概念之一.初中数学进行算术到代数的转变,学生处于思维的过渡期,所以,初中阶段是数学符号语言学习的关键时期.因此,本文以数学符号语言的特点、功能、数学符号语言学习困难因素为研究方向,通过分析国内外数学符号语言相关资料,发现语言知识和符号意识是符号语言学习的主要影响因素.

创设小学语文高效课堂的几点浅见

创设高效课堂,教师就必须大胆将课堂的主动权放手交给学生,设计精妙导语,以激发兴趣,创设氛围;课堂提问要整体优化,置问教材关键处,置问教材疑难处,置问教材矛盾和含蓄处,数量适中。教师S根据自身实际,争创个性化的教风。

浅谈初中物理教学中学生物理学习兴趣的培养

物理是培养学生科学思维的重要学科,很多中学生会因为物理难学而失去了学习的兴趣,而兴趣是激发学生学习欲望的最好的老师。因此物理教学中培养学生的学习兴趣是初中物理教学中亟需解决的现实问题。教师可通过充分发掘教材信息、引入生活素材、设计实验活动等多种方式激发学生的学习兴趣,提高学生的物理学科核心素养。

浅谈中学生物教学中的STS教育

随着STS教育理念的深入发展以及逐渐应用以及中学生物课程教学改革的不断深入,STS教育在中学生物教学中的应用越来越重要。本文介绍了STS教育以及STS教育在生物教学中的重要性,分析了我国当前中学生物教学中STS教育应用出现的问题,提出了针对STS在中学生物教学中相关问题的具体解决措施。

浅析幼儿园礼仪教育

中国自古以来素有"礼仪之邦"之称,现阶段礼仪已经成为衡量人才综合人文素养的重要标准。如何将礼仪教育渗透到日常教育实践中已经成为广大教育工作者普遍关注的话题。以幼儿园礼仪教育为研究视角,针对幼儿园礼仪教育渗透到一日生活中的各个环节展开讨论分析,旨在为幼儿园有效的开展礼仪教育提供和借鉴,使得礼仪能够从人才的启蒙教育阶段开始得到重视。

历史教学中情境创设的思考

所谓情境教学,是指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动,其特点和功能是能够激发和推动学习者的认知活动、实践活动以及情感活动等,能够提供学习素材的教学活动。历史课程的所谓教学情境,就是根据情境教学理论、历史学科特点和学生学习历史的认知规律,在历史教学过程中,针对具体教学目的和内容,综合运用多种教学方法和手段,积极创设特定的教学情境,以促使学生大脑的综合活动,激发学生的学习兴趣和情感,建立愉悦的表象,优化认知过程。

信息技术教学方法刍议

中小学信息技术课程目标是以新课程理念为指导,培养学生的信息素养为宗旨,合理把握知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教育目标,使学生通过信息技术课程的学习,了解和掌握信息技术的基本知识和技能,逐步培养学生获取、理解、处理、传输和应用信息技术解决实际问题的综合能力,了解信息技术及其应用对日常生活和学习生活的影响,为适应未来学习型社会提供必要保证。本人结合近年来的信息技术教学实践与探索,浅谈一下信息技术教学方法。

教学因学生的互动而精彩 课堂因学生的展现而高效

光阴荏苒,岁月的列车满负着希望和梦想,碾过时光的轨道,如歌如泣,不堪回首,步入教坛32个春秋,谈到教学,我心澎湃,思绪飞扬,豪情满志。2014年是珲春市高校课堂教学改革年,作为英才人,切身感到英才的课改,如火如荼地进行着。今天,借此平台,谈谈我对高效课堂的看法。一、精心备课,驾驭课堂本学期安徽铜都"五步三查——高效课堂"教学模式的教学尝试,让我深深地感到:教师备课要求提高了,备课量增大了,如果课前没有认真备课。

用心倾听“无声”中的“有声”——试谈如何阅读数学教材

杜郎口风暴来袭之前,很多善讲的老师真是讲得精彩无比,美妙绝伦。开课前,一个又一个奇妙的情境,深深吸引学生的注意力,从而主动参与,积极思考;课中,又是一个接一个的巧妙设计不断引发学生的思维高潮;课后,又以合情合理的情境或方式带领学生们对所学知识进行应用、拓展,真是让人目不暇接,惊喜连连。然而你可曾注意到,课桌上那一本本安静得几乎无翻书痕迹可循的数学书?许多老师都有这种想法:孩子不看书才好呢!不然我要讲什么,他都知道。

让我们的语文课堂绽放精彩

"以学为主,当堂达标"就是在整个教学过程中牢固树立学生主体地位,调动学生学习积极性和主观能动性。笔者认为,"以学为主,当堂达标"既是一种全新的理念,又是一种适合学生终身发展的教学模式。那么,怎样才能让学生能动得了,又动得好呢?笔者认为,既要加强学生听说读写能力的培养,又要强化小组合作学习的训练。一、听说读写并进,全面提高学习能力会听的孩子,才是会学习的孩子,发展学生听力,是语文阅读的重要任务。

如何在汉语拼音教学中渗透德育

《汉语课程标准》在“课程总目标”中指出：在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育。在汉语拼音教学中教师往往只注重培养学生的发音方法和拼读技巧，不注重思想教育，使汉语拼音教学处于相对抽象和枯燥之中，无形中影响了学生学习的兴趣和教学效率，同时使低年段学生的德育教育在学科中出现了空白。加强汉语教学的德育渗透，

浅谈班主任的批评艺术

小学班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到良好的效果，更要注意批评艺术的运用。可见，分析和研究被批评学生的心理状态和特点，将批评艺术化，是多么的重要。

如何看待教学中的“哄闹”

以往的语文教学，我们总是把内容分成若干个知识点、能力点，围绕这些知识点、能力点设计大量练习题，让学生反复地做练习题，造成语文课程繁、多、难、深等问题，并且收效甚微，令语文教师苦恼。到底该怎么教、教什么，才能提高语文素养？这是我们所有语文教师苦苦思索的问题，也是语文教学亟待解决的问题。新课程改革的春风把新的教育理念、教学方式带进了课堂，

基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

在核心素养的要求下,对于小学课堂的道德法制要求日渐迫切。核心素养的提升、良好品德的培养等一系列的构建,我们都要依赖于从小开始的道德与法治课堂。因此本篇文章将围绕着如何使小学的道德与法治课堂的质量与效果更为有效的提升进行探讨:从教师到学生,从假设到实例,从教学到教育等。这一系列的转变,都会为日后的更好贯彻打下夯实基础。

谈小学数学有效课堂教学的几点做法

在教学中教师应十分注意自己的数学语言,无论在复旧引新时,还是进行新授课时,或是巩固新知时,都应巧妙地设计一些思考性较强的问题,激发学生学习兴趣,点燃学生思维活动的火花,从而提高课堂学习效率。

使用多媒体呈现生活化的数学课堂使教学更实效

本文讨论了多媒体技术在数学教学中的应用，促进数学与生活实际的紧密联系，帮助学生了解生活中大量数学知识应用的例子。使学生更深刻地理解数学来于生活，更服务于生活，使数学教学更有实效。

浅谈小学语文教学中关于语文素质的培养策略

语文素质的培养是小学语文教育中至关重要的内容,要求语文教师在教学中能采用合理有效的方式促使小学生积极主动的参与其中.然而就目前来看,小学语文教育中语文素质的培养效果显然并不尽如人意,在一定程度上限制了语文教学的质量.本文将就小学语文教育中学生语文素养培养面临的问题进行分析,并以提高小学生的语文素质为目标提出相应的建议.

浅谈提高小学英语课堂教学有效性的策略研究

当今社会里,生活信息和经济的全球化日益地突显出英语的重要性.作为大约20多个国家的官方语言或者第二主语言的英语,可想而知,学得英语能力已成为一种必备技能.但是,要如何有效性地让学生们学好英语,教师的教学方式是最为重要的关键之一.英语教师们应注重自我教学从而让学生们有效学习如何以英语沟通,也就是所谓的有效学习,这将是英语教师们着重与重视的教学方式.本文将针对于怎样提高小学英语课堂教学的有效性进行详细的探析.

浅谈信息技术教学改革

在中小学开设信息技术课已成为常态。然而,如何开展教学、进行教学改革、以提高教学效率和质量,却是人们一直探讨的课题。本文从着力班级小组文化建设入手,以古诗学习为主题,开展了信息技术应用于语文教学的探索。