共享发展理念下高校“三下乡”社会实践路径探索——以广东理工职业学院“无人机航拍”实践队为例

共享发展理念对高校“三下乡”社会实践具有积极的理论指导意义。本文分析了“三下乡”社会实践活动中存在的实践形式大于实践内容、专业结合度低、纵深度受限、实践资源不足和实践成果转化难等问题。以广东理工职业学院“无人机航拍”实践队为例,探索提出了强化实践活动实质性与参与度、优化实践时间安排与前期筹备、加大资源投入与专业结合度提升、建立成果转化机制与拓宽宣传渠道四个建议,希望能提升“三下乡”社会实践实效,促进高校和地方共同发展。

中外合作办学模式探究——以福州墨尔本理工职业学院为例

在全球化进程加快、教育国际化发展趋势下,中外合作办学已成为高等教育领域中的重要办学模式,它既有利于国外优质教育资源的引入,又有利于扩大学生的国际视野。本文对福州墨尔本理工职业学院的合作办学模式进行了认真剖析,揭示出这一模式在教学、师资交流和学生合作中的具体做法和取得的效果。同时,本研究还指出合作办学在文化差异、教学质量、资源配置及政策法规等方面所遭遇的挑战并给出改进策略和建议。本文目的在于对中外合作办学给予理论支持和实践指导,促进高等教育在国际化过程中的深度合作和交融。

教练技术提升高职学生学习效能的实证研究——以广州南洋理工职业学院为例

“教练技术”源于体育事业,后被美国管理者应用于企业管理,成为新兴的人力资源开发技术。2006年,清华大学开始将教练技术应用于大学生职业生涯教育,运用实证方法证实了教练技术能增强大学生的职业效能感与职业决策能力。基于此,提出了教练技术能提升高职学生学习效能的假设,并以广州南洋理工职业学院为研究对象,运用实地实验的方法,对该假设进行了实证研究,研究结果显示经过教练技术辅导的实验组学生,在学习动机与学习效能感前后测的增值上显著高于对照组学生;在期末考试的测验上,实验组学生的平均分显著高于对照组学生。这表明假设成立。

“放管服”大部制推动高职院校发展——基于广州南洋理工职业学院的案例

当前,高等教育领域"放管服"新政对高校行政管理提出了新要求,更是向破除高等教育改革发展的机制体制障碍提出了变革的挑战。可以说,新政瞄准了高校管理的"痛点",指引高校内部管理重心降低。在此背景下,民办高等教育具有在机制体制和管理模式等方面开展"放管服"改革实践的先天优势。广州南洋理工职业学院根据我国大部制改革的实践本质推行大部制改革,实施了机构重组、职能转变、机制创新、制度和流程再造,并通过建立大部门有效的运行机制加以保障。

高职院校专业群建设探析——以泉州理工职业学院为例

文章通过对泉州理工职业学院"订单班"培养的智能制造专业群建设、科技创新引领的石油化工类专业群建设、"引企入校"的汽车类专业群建设、"政校合作"的文化创意类专业群建设、绿色循环的建筑类专业群建设、创新创业的电子商务类专业群建设、"现代学徒制"的现代服务业类专业群建设七个特色专业群组的建设分析,详细论述了每个专业群的特点。

思想道德修养与法律基础课程专题教学探究——以广州南洋理工职业学院为例

广州南洋理工职业学院从2013年开始对“思想道德修养与法律基础”课程进行教学改革，以专题授课的形式增强教学实效性。文章紧扣2018版i思想道德修养与法律基础》教材的内容，根据广州南洋理工职业学院学生的特点，梳理出三大模块、十三个专题的教学内容，对专题教学模式作进一步完善。

“生态和谐永续利用”的绿色校园建设——以泉州理工职业学院为例

依据泉州理工职业学院"福建省生态文明建设示范校""福建省生态文明建设教育基地""福建省生态文明建设志愿者联盟"的建设经验,结合"生态环保、绿色生产、循环利用"技术,设计论证"由生态学环境学专家参与规划设计、有人工生态群落代表性、生态文明特征比较明显、建设基础较好、有自身特色和知识产权、接待能力较强、易与被接受和普及推广"的示范工程,试点生态文明建设工程,推动美丽泉州建设。从社会发展角度选取有生态文明代表性、引导性,同时具有示范、教育双重功能的试点,以典型引领提高民众的生态文明意识,提高生态文明建设的内涵与质量。本文结合中国实际情况阐述了高校绿色校园的主要内涵以及开展绿色校园建设的必要性,并基于泉州理工职业学院目前绿色校园建设的基本情况,探讨了进一步建设绿色校园的主要途径。

协同创新环境下的高校图书馆社会服务科协模式研究——以广州南洋理工职业学院科学技术协会为例

高校图书馆社会服务科协模式是为顺应协同创新科研环境而出现的。文章对高校图书馆利用科协开展社会服务的运作模式、工作方式、保障机制进行了探讨,提出应结合地方情况及图书馆特色确定社会服务定位,选择合适的工作模式推动图书馆社会服务工作。

基于汽车技术服务4S模式的专业教学改革探索——以广州南洋理工职业学院为例

教学改革是教育中永恒的话题。文章结合国外国内典型的教学模式和行业市场人才需求情况分析,阐述基于汽车技术服务4S模式的教学改革思路、特点及改革的成效,以期将该模式推广和应用,为职业教育专业教学改革提供参考。

基于“你选书,我买单”活动的馆藏建设研究——以广东理工职业学院为例

"你选书,我买单"活动已成为图书馆读者决策采购的一种方式。通过对广东理工职业学院图书馆的"你选书,我买单"活动数据分析,证实其提升新书借阅率的作用。指出读者选书存在自我性和娱乐性倾向,选书质量受读者自身因素制约,难以满足长期的、深度的读者文献需求,书商展览的图书与专业需求不匹配的问题。提出平衡读者选购和馆员采购的关系,制定明确、详细的选书标准,明确展览图书的要求及在实践中不断发展和完善"你选书,我买单"活动的建议。

基于就业导向的高职学生英语技能个人需求分析——以广东理工职业学院为例

在"以服务为需求、以就业为导向"两大方针的指导下,高职英语教学的需求分析显得尤为必要。通过对高职非英语专业学生和英语专业学生的问卷调查,运用统计学软件分析数据,了解两类高职学生的英语学习现状与对英语技能学习的个人需求现状;根据分析结果,提出高职英语教学改进建议,最终达到提升高职学生就业时英语竞争力的目的。

基于“课程思政”理念高职院校大学语文教学探索--以广州南洋理工职业学院为例

"课程思政"是要实现课程的"大思政",但它并不是简单地将课程与思政教育相加,而是渗透,并让学生真正地理解、接受和消化。大学语文课程因其独特的人文性,在融入"课程思政"理念方面具有得天独厚的优势。基于"课程思政"的理念,广州南洋理工职业学院大学语文教师对大学语文教学进行了探索,包括学校探索、教师探索、课程探索三个方面。希望广州南洋理工职业学院的经验,可以为高职院校大学语文课程如何融入"课程思政"理念提供参考。

“内育外展”提高大学生综合素质——以辽宁理工职业学院为例谈社会责任感、创新精神、实践能力培养

本文从研究加强德育工作、更新人才观念、注重知行统一出发,阐释了高职院校如何贯彻落实党的十八大和十八届三中全会提出的培养学生社会责任感、创新精神、实践能力要求。论证了加强德育工作,"内育外展"大学生的社会责任感;更新人才观念,"内育外展"大学生的创新精神;注重知行统一,"内育外展"大学生的实践能力。

产教融合背景下民办高职院校创新创业教育改革研究--以漳州理工职业学院为例

在高等院校开展创新创业教育是服务于建设创新型国家的重大战略举措,是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,鼓励自主创业,促进毕业生充分就业的重要措施。学院深度实践产教融合理念,融合课程与岗位,将专业课程与创新创业课程互融,进入良性运行轨道的漳州理工学院大学生创新创业园区通过入驻企业团队与学生创业团队,在创新创业人才培养的运行过程中,推行课程岗位实践,在专创课程融合突出"阶梯性"、"适用性"和"融通性",推进人才培养模式改革以培养创新创业型人才。

高职院校依托专业优势开展科普活动探索与实践——以广州南洋理工职业学院机器人科普活动为例

高职院校为服务区域经济发展和提升地方青少年及劳动者素质而开展科普活动,是高职院校应有的担当和责任,广州南洋理工职业学院通过依托工业机器人技术专业组建学生职业技能教导队、机器人技能教导队组建机器人科普志愿者团队、专业综合实训室建设机器人科普基地,开展了一系列机器人科普活动,探索出了一条行之有效、富有成效的高职院校依托专业优势开展科普活动途径。

“你选书,我买单”价值分析与研究——以广东理工职业学院为例

以广东理工职业学院"你选书,我买单"活动数据作为样本,研究其价值和作用。研究发现:活动可以减缓但并不能改变新书借阅率下降的趋势,减少僵尸借阅证数量,扩大图书馆影响力,营造了良好的校园文化氛围;但也存在选购的图书类别失衡,自我性、娱乐性倾向明显,与学校专业需求不匹配等问题。笔者建议:平衡读者选购和馆员采购的关系,制定明确、详细的选书标准,要求书商根据专业需求供书等。

高职院校纸质图书招标采购反思——以山东理工职业学院为例

高职院校图书文献资源质量的高低关乎图书馆的服务水平和服务质量,图书招标采购已成为当前高校图书文献资源建设工作的重点。以山东理工职业学院为例,列举了近四年纸质图书招标结果、现采和验收情况,分析存在的问题及产生的原因,提出改进招标方案、管控现采实施过程、严格验收程序等一系列新举措,以期提高文献资源建设质量,满足读者需求,达到"藏以致用,以用为主"的目标。

微时代背景下的儒家诚信思想与高职院校的诚信教育——以山东理工职业学院为例

微时代背景下,信息传播的时间和空间无限延伸,多元化的信息给大学生诚信观的树立带来了一定的冲击和挑战。为提升大学生的整体思想道德水平,本研究以山东理工职业学院为个案,把儒家诚信思想和学生的诚信教育结合起来,探索传播传统文化的微平台,以创新大学生诚信教育内容。

高等职业院校机电类专业“工程数学”教学改革研究与实践——以石家庄理工职业学院为例

本文结合石家庄理工职业学院机电类专业学生学情,通过分专业、分层次教学,从课程定位、教学内容、课堂教学、课程评价体系、数学实验与建模、教师队伍培养等方面,对高等职业院校工程数学教学进行了改革与实践。

基于工作过程化为导向的酒店管理专业职业核心课程体系改革——以泉州理工职业学院酒店管理专业为例

酒店管理专业课程体系改革在人才培养过程中起着非常重要的作用。以泉州理工职业技术学院酒店管理专业为例,分析了以工作过程化为导向的课程体系改革的重要性和必要性,着重从改革的总体思路、职业岗位调研、总体任务分析、划分行动领域以及转化学习领域,形成专业核心课程体系等五个层面详细探讨了基于工作过程导向的酒店管理专业职业核心课程体系改革的方案。