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题名谈谈学习马列经典著作的方法
被引量:1
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作者
李平金
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机构
理论班学员
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出处
《求实》
1981年第Z1期57-58,共2页
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文摘
我们在学习马列经典著作时,都感到不容易读懂,很难抓住原著的精神实质。很多同志看而叹之,连连摇头。用什么方法学习马列经典著作呢?我们在学习实践中认识到:必须抓住初读、听课、精读、讨论。
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关键词
马列经典
精神实质
时代背景
马列主义
《唯物主义和经验批判主义》
学习方法
辩证唯物主义认识论
学习实践
方法学
曲线表示
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分类号
D20
[政治法律—中共党史]
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题名谈民主的非服从原则与可操作原则
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作者
劭平
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机构
福建省委党校理论班学员
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出处
《科学社会主义》
CSSCI
北大核心
1989年第5期129-130,共2页
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文摘
在纪念“五四”运动七十周年之际,我认为今天应提倡科学民主化,民主科学化。民主科学化即要求民主从笼统、抽象、永恒的原则走向条理清晰、界限分明、现实可行、具体可操作的社会管理体制,变成现代生活本身。在这一过程中,我们要毅然摈弃,至少是暂时地撇开那些超越历史阶段的理想化的民主,诸如“消灭阶级”,反对泛民主主义。
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关键词
可操作原则
民主化
服从原则
“五四”运动
社会管理体制
科学化
现代生活
历史阶段
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分类号
F832.2
[经济管理—金融学]
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题名一定要坚持党的群众路线
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作者
李运萍
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机构
理论班学员
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出处
《求实》
1981年第11期44-49,共2页
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文摘
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出:“群众路线,就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。”以前,我对此认识是很肤浅的。通过这次学习,对党的群众路线的认识有一定的提高。我深深感到,群众路线是党的根本路线,是党对马克思主义认识论和人民群众是历史创造者的唯物史观的具体运用。我们共产党人无论是干革命还是搞建设。
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关键词
党的群众路线
马克思主义认识论
依靠群众
唯物史观
领导者
人民群众
方针和政策
共产党人
质量整顿
历史创造者
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分类号
D20
[政治法律—中共党史]
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题名教学法一得谈
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作者
王玉
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机构
省党校八三级理论班学员
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出处
《理论学刊》
1986年第5期40-41,共2页
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文摘
教学是一门科学,也是一种艺术。在党校学习中,许多老师的教学法富有特色,各具千秋,给我启发颇深。1、注意灌输新知识,使学生课有所得。新知识能激发学生学习的兴趣,调动注意力和学习的积极性。反之,“烫剩饭”而没有新意只能使学生们感到厌倦,乏味。新知识的灌输不是漫无边际的,而是紧紧配合教学内容进行的。与书本上有联系,而书本上未讲的可加以扩展;书本上已讲到,但不深不透的可以加深。坚持注意不断灌输新知识,或介绍一些各学科的学术新观点,每课总有新内容,使同学们每一堂课必有所得。课后自有一种满足感,充实感。从而使同学保持着一种旺盛的求知欲望,经久不衰。
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关键词
新知识
教学法
新内容
课堂教学内容
注意力
学生学习
求知欲望
兴趣
新观点
灌输
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分类号
D2
[政治法律—中共党史]
C55
[社会学]
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题名镇政府行政管理科学化刍议
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作者
郑木旺
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机构
本校八七级理论班学员
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出处
《岭南学刊》
1989年第6期96-99,共4页
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文摘
镇政府是我国农村的基层政权,是行政管理系统的一个重要环节。实现镇政府行政管理科学化,对于正确贯彻党的路线、方针、政策,保证上级行政机关的决定和命令的正确执行,充分发挥镇政府的职能作用,完成党在新时期的各项任务。
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关键词
管理科学化
政府行政
行政管理系统
基层政权
党的路线
行政机关
职能作用
镇政府
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分类号
D035
[政治法律—政治学]
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题名云南省农业产业结构调整的制约因素
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作者
冯忠
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机构
省委党校理论骨干班学员
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出处
《创造》
2001年第9期34-34,共1页
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关键词
农业产业结构调整
大市场
农村
大中城市
产品
制约因素
公路等级
地方
首先
云南省
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分类号
D90
[政治法律—法学理论]
F321
[经济管理—产业经济]
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