高中历史新教程的五个特点

当前,我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革活动。这场触及到基础教育方方面面的课程改革目前已在高中阶段全面展开。从2004年秋季开始,海南省已全面启动基础教育新课程改革,到目前为止,历时4年左右。这场课程改革在教学方法。

琼中中学举行“三爱”进校园活动

为贯彻习近平总书记向全国青少年提出的＂爱学习、爱劳动、爱祖国＂的号召,5月11日上午,琼中中学举行了＂三爱＂主题教育活动启动仪式,活动由校长陈华强主持,县教育局局长傅永东出席并讲话。傅永东局长以＂少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强＂勉励学生争当＂爱学习、爱劳动、爱祖国＂优秀青少年。

高中学生政治思想教育的探索

民族精神是维系国家统一和民族团结的重要力量。高中阶段．学生政治思想教育是弘扬与培育民族精神的主要阵地．因此我结合学校的特点和学生的实际情况．在教学中对学生政治思想教育进行了有益的探索。现分述如下与各位同仁商榷。

化学探究性实验可以这样开展

化学教学中开展探究性实验教学,主要是通过实验探究对象的未知性质,了解它具有怎样的组成,有哪些属性和变化特征以及与其它对象或现象的联系。通过实践我认为在化学学科的探究性实验教学中应做好以下几个环节。

高中学生政治思想教育探索

中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族，江泽民同志在党的十六大报告中指出：“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林”，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的一项极为重要的任务，纳入全民教育的全过程，纳入精神文明的全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。民族精神是维系国家统一和民族团结的重要力量。高中阶段，学生政治思想教育是弘扬与培育民族精神的主要阵地。因此我结合学校的特点和学生的实际情况。在教学中对学生政治思想教育进行了有意的探索，现分述如下与各位同仁商榷。

化学学习兴趣培养之“四式”

良好的学习兴趣,可以使学生在轻松愉快的心境下满腔热情的学习,并获得良好的学习效果。因此。

怎样提高高中生的语文阅读能力

“兼顾基础．突出语篇．强调运用．注重实际”是高考命题的主要方向．而阅读理解是高考中重要的题型．所占分值大．是对考生综合运用语言能力和思维能力的考查，阅读作为语言的一种输入形式．是语言输出的前提之一．如何培养和提高阅读理解能力，在教学中．我做了如下实践．

英语教学中能力的培养

中学英语新的教学目标和教材都强调学生运用英语进行交际能力的培养。我们教学生学英语，就是要培养他们运用英语进行听、说、读、写等方面的实际能力。近年来，我国的中学英语教学已逐步转变观念，从“应试教育”向“素质教育”转变．从传统的重视语言知识的教学转变为侧重学生运用英语进行交际能力的培养，如何培养英语交际能力已成为我们共同关注的问题。结合多年来的教学探索和研究，我认为可以从以下几方面来培养。

新课标对初中数学教师能力的新要求

一、整体把握新课标的教学能力 作为初中教师必须认真学习，深刻认识，整体把握新课标，以新课标为指导，着力构建以人为本的数学课程体系，自觉遵循学生学习数学的心理规律，积极引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，

多媒体环境下的高中化学教学探微

由于我国中学的特殊现实情况，多媒体教学必定是大势所趋，但是，又因为其本身给教学带了一些负面影响，所以，这就要求我们积极寻找解决问题的方法和策略，使高中化学多媒体教学在促进教学质量提高上发挥积极的作用。

多媒体与初中语文教学之我见

今天，多媒体技术已经能够把语音处理技术，图像处理技术，视听技术都集成在一起，非常方便地把语音信号，图像信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多煤体技术．改变了人们固有的思维习惯和生活方式．也给语文教学改革带来了勃勃的生机。

浅谈语文教学中的愉快教学

所谓愉快教学法就是根据学科特点和内容，结合学生心理特征和知识水平，设计愉快的教学情境，使学生以宽松的心情轻松地学习。如何在语文教学中开展愉快教育呢？本人根据自己的教学实践，谈一些个人体会。

在语文阅读教学中培养学生审美能力

新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪，课改方案即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学，阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。

物理教学中“提问”之我见

一、提问可以集中学生的注意力 在课堂上．往往有些学生听讲时注意力不集中，出现分神、讲话甚至打瞌睡等现象，教师光靠静讲、维持课堂纪律来保证学生听课的注意力是达不到要求的。这时围绕授课的内容，用一个个由浅入深、循序渐进的提问来吸引学生的注意力，却可以起到很好的效果。学生在接到老师的提问后，首先有一种畏惧的心理：万一被提问到却答不上来就很丢脸。这就迫使他集中精力，积极思考问题。这时大脑中只有一个学习兴奋中心，这样才能紧紧地把学生的思维钳住，激发学生的学习兴趣，赋予学习动机，使学生能更加积极主动地参与教学活动，从而收到良好的教学效果。

生物教学亟待改革

生物在中学阶段是一门必修科目．在众多的科目中处于副科地位。由于学生对生物科学习的重视程度不够．学习积极性不高．这就对教师的教学提出了更高的要求。只有激发学生的学习动机，培养学生的学习情感，让学生乐而为之．这样才能激发学生的学习主动性．真正去思考、探究新知识。如果在教学中一味地采取“满堂灌”的强制性教学．

如何调动学生学习生物的积极性

我们如何调动学生学习生物的积极性呢？一、先入为主，设置悬念常言道：“万事开头难”，良好的开端等于成功的一半。上课也是如此。第一堂生物课应像一出优秀的戏剧的序幕那样引入入胜．给人以美的享受。上课开始．教师应用富有激情的、形象生动、妙趣横生的语言激励开课．这样能引起学生的有意注意．使学生的大脑皮层迅速建立适宜的兴奋灶．

地理课堂教学有效性的影响因素分析

作为一名高中地理教师,在课堂教学中,我经常指导学生,若要了解某种地理事物的形成和变化等方面的原因,必须根据该地理事物的影响因素来分析。因为任何事物的形成和变化都必然与其影响因素息息相关。一样的道理,地理课堂教学有效性必然与其影响因素息息相关。比如,地理课堂教学有效性与＂教师＂的专业知识、语言表达、教学方法、教学理念等,与＂学生＂的基础知识、学习兴趣和学习动机等影响因素密不可分。

生物探究性实验法的学习初探

探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。而以能力立意，联系生产实际，关注社会热点，考察学生能力，是实施素质教育的大势所趋。在生物学教学实践中，引导学生主动参与教学活动，落实“探究性学习”是调动学生学习积极性、

英语教学方式的转变探微

时代在发展，形势在变化，英语教学发展不断呈现出新特点。英语课堂教学要适应新情况，解决新问题，就需要在继承以往英语课堂教学的经验和成果的同时善于创新。就教师本身来讲，创新教育要求教师因时制宜，变化教学方式进行创造性思维教学。