浅谈师范类院校普通话教学

一、引言 师范院校担负着培养合格教师的任务，是拖普工作的重要阵地。普通话口语教学是一门实践性很强的课程，一般院校，每个年级也只开一个学期，按每周2节课计，总课时量一般不超过36个课时。对于一般师范类学校来说，要想用这30多个课时解决学生的方音问题，通过普通话水平测试的二级乙等f教育部规定的师范院校毕业生必须达到的普通话等级）以上，这一目标要求相对较高。而且时间紧。任务重，困难多，是很难实现的，更不用说全面提高普通话口语水平了。

化学课堂中把思维过程还给学生

长期以来，我们习惯了这样的教学模式：教师是课堂的主角。所体现的学生主体作用，也只是停留在教师提问、学生回答、老师给答案上。当然，这也是引导学生思维的一种教学方式。但是，我们在教学过程中发现：仅仅这样做还是远远不能充分引导学生的思维发展。学生对学习内容感到枯燥，往往是因为老师提出的问题未必就是学生感兴趣的问题；