幼儿园园本教研现状及反思

园本教研对教师专业未来发展及专业成长具有重要意义,具有明显的灵活可操作及针对性特征,是幼儿园教研活动的主要形式。但当前的幼儿园园本教研活动仍存在诸多缺陷,随着时代的发展需求,为推动与有效实施园本教研活动,管理者在注重其活动质量的同时,还应立足于幼儿园的实际发展情况,在此基础上体现教师参与园本教研的主体意识,在自主学习、团队发展中完善自身的专业素质,并不断累积园本教研活动实践经验,在实践中改进、在认知中确立发展理念,有的放矢,促进幼儿园、教师及幼儿的综合发展。

基于热带作物的幼儿园特色种植课程构建与实践

根据当地资源、幼儿经验发展及课程建设的需要,幼儿园构建“热带作物”种植课程,其理念为“种热带作物,爱自然家园”,即以大自然为活教材,以热带作物为切入点,让幼儿在快乐、自然的活动中丰富经验、增长知识、获得整体发展。“热带作物”课程依托“每日小课程、每月大主题、每周新游戏”开展;课程实践经历了“园地规划—作物选择—主题展开—多形式延伸”的过程;课程的可持续发展应重点关注幼儿主动探究能力的提升等。

从结构到制度:高等教育治理研究的视角转换

受"国家-社会"理论框架、治理理论等影响,传统高等教育治理研究以一种结构主义的理论姿态主导着研究进程,强调治理实践中国家、大学等主体间的结构关系与规范性角色,并在"强国家与弱大学"的二分法中建立起研究的问题意识、分析框架及理论议题等诸项内容。然而,结构主义式的高等教育治理研究在多个层面身陷同质化的理论境地,相应的知识生产似乎面临"边际效应递减"的发展趋势,有必要实现理论视角或范式的转换。通过在国家与大学等主体间引入"制度"这一国家的具体治理机制,构建起一个以制度为中心的高等教育治理诠解路径,在具体制度的历史及其运作实践中建立起新的问题意识,并在跨学科的理论语境中发展出更多解释空间,实现从结构到制度的高等教育治理研究范式的转换。这种研究范式重视实践中高等教育治理机制问题,进而在具象化的制度中寻求高等教育治理实践的变革。

中、美、澳中高职教育衔接比较研究

美国以强有力的法律为保障,以"职业群"课程和"补习"课程为载体,依靠强大的学分制转换系统,实现中高职教育无缝对接。澳大利亚通过资格框架(AQF),以"培训包"课程为桥梁连接中高职教育。在我国,中高职教育是职业教育的主要组成部分。在我国大力发展职业教育的背景下,中高职教育的衔接问题日益凸显。通过比较,我们发现,美国和澳大利亚的中高职教育衔接体系各具特色且十分完善,值得我们借鉴和学习。

高校协同创新激励机制研究——基于美、法、德三国比较

创新是国家兴旺发达的不竭动力,高校协同创新可以促进国家经济繁荣。美、法、德三国均属世界科技强国,这三个科技强国的发展均离不开高校协同创新。美、法、德三国都具有完备的高校协同创新激励机制,包括制度激励、经费激励和组织激励。强大的激励机制不断推动高校协同创新,进而逐步创立科技强国。“创新是民族进步的灵魂”,要提升我国高校协同创新的能力,应建立高校协同创新法律体系、加大高校协同创新资金投入、优化高校协同创新平台。

明代丘濬学校教育改革践行及其现实意蕴

丘濬是明代中期著名思想家、政治家、教育家,其在主教太学期间扭转太学士习和文风、整顿历事制度和援例生管理等方面的教育改革实践充分抽绎了经世致用的实学旨趣和以学生发展的道义改革正当性,改革实践中蕴涵的优秀教育思想对当代教育改革具有启发意义。

农民教育职业化的趋势与路径

农民教育职业化发展既是农民对职业能力提升的基本要求,也是农民教育本身发展的基本趋势。农民教育职业化发展不仅能够提升农民教育的水平和农民的职业技能,还能推进我国农业现代化发展的进程。从农民教育的发展趋势上看,职业化既是必要的,也是大势所趋的。因此,需要增强农民教育职业化特色,更需要构建农民教育职业化的培育体系,丰富其职业化培育内容以及创新其职业化培训方式,唯其如此,才能真正实现农民教育职业化发展。

论老舍小说中理想市民形象的文化内涵

在老舍小说的市民形象系列中,理想市民蕴含着老舍的文化建构思考。这一文化建构思考起始于老舍任教英国时,带有明显的文化比较的成分。《二马》中的马威、李子荣是老舍关于理想国民(市民)的最初思考。其后,这种思考随着时代条件和老舍主观认识的变化而以不同的方式体现在老舍的小说中。20世纪30年代,它多体现在那些失败的文化英雄身上,如沙子龙、祥子;20世纪40年代后期则体现在钱默吟、祁瑞宣等人物身上。

黎族社会变迁对黎族学生体质健康的影响研究

通过对黎族地区社会变迁诸因素的分析以及对不同居住环境黎族学生体质的比较,认为社会变迁中经济、社会发展利于黎族学生体质发展,但民族传统体育文化弱化、传统饮食结构、局限的社会地位和流动,以及现代卫生条件不足是影响和制约黎族学生体质的关键性因素,因此,改善黎族地区居住环境,促进黎族地区教育水平和层次提高,使其尽快融入现代社会,促进黎族社会流动和社会地位提高,是促进黎族学生体质发展的根本之路。

学前教育专业学生专业观问题与对策

通过对高职高专学前教育专业学生专业观进行调查发现,学生对本专业认同程度不高,对专业发展和未来就业看法有近40%的学生持消极态度,对幼儿教师职业认识也有一定偏差。通过增强专业认同和就业指导教育,帮助学生树立正确专业观和职业观;以职业能力为核心,重构课程体系,改革课程内容和实施方法,提高学生自我效能感。

高校学前教育专业实践教学有效性探索

实践教学方式在高校学前教育中具有十分重要的作用,不仅体现在实践教学可以促进学生将实践和理论相结合,更重要的是,学前教育是一门特殊的学科,它要求从业人员应该具有丰富的实践经验。在如今新的政策支持下,二胎的广泛开放促进了全国各地的幼儿园的开办速度,将来社会对学前教育的需求量将显著提升。因此,学前教育将成为一门热门专业,高校对学前教育人才的培养应该注重其技能型,应该使其能快速顺应社会工作需要,因此在教学中应该将理论和实践充分结合。高校对学前教育的教学方式必须顺应时代发展需要进行改革,如何对学前教育实践教学进行有效性探索,是本篇论文将要探讨的重点。

数码钢琴集体课教学的开展与教学方法探索

当今时代下我国的教育在不断地发展,人们对学前教育也越来越注重,特别是在钢琴教育方面。在开展钢琴课的过程中,传统授课方式的弊端慢慢显露出来,人们急需一种新型的钢琴教学模式去弥补。这篇文章通过介绍数码钢琴课的优势,对钢琴课的创新进行研究,进而促进我国学前教育事业的发展。

新形势下我国高校学前教育专业课程改革探讨

为培养出更多适应新形势的学前教育人才,高校学前教育专业课程改革已是大势所趋,目前我国高校学前教育专业的课程观念过于陈旧、教师教学水平还有待加强、教育内容与社会现状脱节等问题。针对新课程改革背景下我国高校学前教育专业所存在的问题,教育主管部门级相关人员应明确学前教育专业改革中专业课程设置的依据。不断更新观念,与时俱进,从专业培养目标、课程全新设置、教学方法等方面进行改革。本文就新形势下我国高校学前教育专业存在的问题以及改革策略提出一些浅见,以期推动我国学前教育专业的课程改革,促进教育事业的兴旺发展。

油麻地里收获“成长”:感受《草房子》里的童年

童年是每个人都会追忆的一个阶段。在童年时光里,我们无忧无虑地成长,正是因为这种无忧无虑,带给了我们童年所特有的童趣和纯真。在童年里,每个人都在不知不觉中成长,在不知不觉中为自己的人生涂抹这童年那再也无法倒带的色彩。电影《草房子》是由徐耿执导,改编自曹文轩同名小说的少年电影,该电影以一群天真无邪的孩子为主角,为我们描绘了一幅充满童趣的童年图画。

空间美学视域下的《邪不压正》

姜文不断在电影中对空间所具有的体验性、形象性以及情感性等特质进行探索,让空间超越于物质实体而成为具有表意功能的美学符号,其新片《邪不压正》也不例外。影片一方面延续了传统的空间叙事方式,即用具有客观真实性的空间为叙事提供背景;另一方面又对其进行了消解,使片中空间充满主观想象性。此外,《邪不压正》中姜文在心理空间构筑、空间隐喻等方面的实践,使观众的空间审美经验再一次得到了拓展。

学前教育钢琴即兴伴奏教学的实践解析

随着国家教育改革步伐的推进,学前教育被提到议程中来.作为学前教育的重要组成部分,钢琴即兴伴奏的教学内容显得极为重要.本文通过对这一部分的深入探索和研究,提出了当前我国学前钢琴即兴伴奏教学过程中面临的主要问题,以及解决的办法.并将钢琴即兴伴奏的理念统一化、目标明确化、手段完善化,推动学前钢琴即兴伴奏教学向更深层次的发展.

促进学龄前儿童从“阅读”到“悦读”的策略

阅读是重要的学习方式, 一直以来都备受关注.幼儿阅够能力的培养不仅能促进幼儿良好学习习惯的养成, 还能够促进幼儿倾听、 语言表达、 理解等能力的发展.笔者通过对海口市三所公立示范幼儿园3～6岁学龄前儿童的阅读情况进行调研, 发现在阅读资源不断丰富, 阅读活动不断推广的条件下, 幼儿的阅读依然处在被动阅读的局面.本研究为促进学龄前儿童从 “阅读” 到 “悦读”, 有效提高阅读能力, 提供一系列有意义的策略.

幼儿园园长领导力现状调查——以山西省太原市为例

对山西省太原市200名幼儿园园长领导力进行调查发现,幼儿园园长领导力整体处于中等偏上水平,本科及以上学历的幼儿园园长领导力水平显著高于大专及以下学历的幼儿园园长,学前教育专业的幼儿园园长领导力水平显著高于非学前教育专业的幼儿园园长,41~50岁的幼儿园园长领导力水平显著高于其他年龄段的幼儿园园长。据此,研究者提出相关建议。

幼儿园绘本教学中实施情感教育的策略研究

幼儿启蒙教育十分的重要,在幼儿成长发展过程中起到至关重要的作用,幼儿绘本教学是幼儿教育阶段的重要组成部分。绘本是幼儿认识外面世界的窗口,与此同时,也是促进和推动幼儿理解能力提升的有效方案之一。幼儿语言教学阶段,绘本教育水平对最终幼儿群体理解能力提升起到重要作用,在绘本教育中融入情感教学策略,可以在一定程度上提升教学质量和教学效率,以下为本次实践研究的内容详述。

时代境遇与主体需求契合的高校辅导员师生关系重构

辅导员与学生的关系是高校师生关系中的一种特殊存在形式,目前高校辅导员与大学生的关系呈现出辅导员主体中心模式、"工具化"关系盛行、"虚化"现象显著的"异化"形态。以微博和微信等形式呈现的"微"媒体功能从信息传递的工具和手段到交往方式的演变,激活了人的主体性因素的发挥,解构了辅导员师生交往的话语体系和时空障碍,也为重构辅导员与大学生的交往模式和本真关系提供了机遇。