构建校园足球有效教学的思考

构建校园足球有效教学是一项计划性的系统工程。有效教学指的就是面向全体学生，以生为本，关注和尊重学生的个性差异，力求以最经济的时间、精力、物力的投入，使教学效益与效率达到最大化。具体运作过程：依据各个年龄段不同层次学生的身心发展特征，最大化地激发学生学习校园足球的兴趣与爱好；按校园足球的起始内容，形成规律，但又不拘泥于教材内容，有计划、有针对性。

注意力训练营--七年级心理辅导课教学设计

【设计理念】注意力是认识活动的开端,是发展记忆、锻炼思维、进行观察和想象的基础。在学习的过程中,注意力的分配、转移能力与学习效果有着直接的关系。本课运用任务驱动的教学方式,设置注意力训练的实践情境,引导学生探究、实践、思考、运用注意力的有效策略,让学生明白注意力是可控的,培养良好的注意力品质。

“节纸在我身边”

纸张是人们生活中必不可少的生活伙伴。在人们的精神生活和文化生活中都有着无可替代的地位。但是人们不懂得珍惜纸张，毫无节制地浪费纸张．不合理地使用纸张，为地球母亲增加了不少面临资源枯竭和环境恶化的负担。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。因此，希望通过本次活动，让学生体会到节纸的重要性。

多功能透镜原理演示仪

一、项目背景 同学们在学习光的折射现象时．普遍感到抽象、难理解。特别是在学习透镜的原理和特点时．凹透镜对光线起发散作用、凸透镜对光线起会聚作用等知识点学生较难理解。

新课程理念下的研究性学习

全日制义务教育《数学课程标准》实验稿对二次根式的运算要求虽然有所降低,但作为生产生活的实际需要,作为数学兴趣的培养以及数学运算能力的提高,特别新课程理念要求我们"用教材教而不是教教材",为此,在学习二次根式内容时,我增加了以下二次根式的混合运算,做为"研究性学习"一例。

让英语课堂充满活力

在多年的英语教学中．本人遵循以学生为主体、训练为主线的教学模式。充分调动学生学习的主动性．培养学生独立思考能力、分析能力和解决问题的能力．在如何激发学生学习英语的兴趣。让课堂充满生机和活力上取得了一些收获．

浅谈怎样使英语教学交际化

大家都知道英语是世界上最通用的语言．尤其是我国处于改革开放和加入WTO的时代．英语显得尤为重要。英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。使用交际工具的能力是在使用当中培养的．这种能力是否培养起来了．也是在使用当中检查的。使用英语进行交际是英语教学的中心问题．也是英语教师在工作里必须时刻注意和认真考虑的问题。

如何做好初中政治毕业总复习

初三年级面临中考．教师要注意做好总复习工作。我认为应把整个复习过程分为两大部分，即：基础知识复习和综合训练复习。

初中英语阅读课教学法探讨

现行初中英语教材中，阅读课文是各单元教学的核心，容量大、密度高、话题广、课时紧，在英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。阅读教学的目的是培养学生的阅读能力和提高学生综合运用语言的能力。而传统的教学方式，只是把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体，而忽视培养学生积极思维以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力。本文将通过我对英语课程改革标准和教学大纲的学习体会，谈谈我对英语阅读课教学的体会。

随风潜入夜 润物细无声——寓情感于语文教学中

在实施语文教学过程中．借助情感因素．加强语文感染力．促使学生思想与情感同步发展．使语文学科中的听、说、读、写能力在寓教于乐中得以具体实施。因而情感教学在语文教学中直接影响教学的效果．不容忽视。下面是本人这几年来在教学实践中情感教学的几点做法和体会。

培养学生兴趣 激发课堂活力

“在发展语言能力的同时。发展思维能力．激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是．崇尚真知的科学态度．初步掌握科学的思维方法。”（见《语文课程标准》总目标第四条）这为我们的语文教学指出了方向．也同时明确了语文教学的任务。而创新精神和实践能力的培养．关键在于改变过去那种以教师为支配地位的陈旧的教学模式．提倡学生自主学习。

创新思维在思想政治课教学中的应用研究

创新是当代社会发展的主题词．也是当前教育改革的主旋律．社会的发展、教育的改革．为中学思想政治课教学创新营造了多元的背景和广阔的空间。思想政治课教师应具有与时俱进的时代精神．主动应对创新时代的新挑战．以学生的发展尤其是学生未来的持续发展为根本．在实施素质教育中着眼于创新教育的实践和探索。通过自身的教育实践．我认为创新教育不仅要把创造力看作是人的一种普遍的潜在心理能力．还应把“创造性教育”研究落实在全过程中．试图通过施教者（即教师）本身创造素质的提高和灵活地从事教育教学活动．培养学生的创新意识、创造能力和创造性人格．从而实现“传承性”和“创造性”的有机结合。

构建创新性语文课堂初探

所谓＂创新教育＂,就是以培养创新精神、创新能力,亦即开发个体自身潜能,提高个体全面素质为目的的教育。简言之,就是培养学生学会思考、善于思考,说别人没说过的话,发表有新意、有个性的见解。那么,作为一名新理念下的语文教师应当怎样在语文教学中培养学生的创新能力呢？语文学科的课堂教学,由于学科特点和功能,决定了它对培养学生的创造力具有的作用。下面就如何构建创新性语文课堂,谈谈自己的一孔之见。

英语必修课教学之我见

现行的普通高中课程标准实验教科书《New Senior English for China》提供的语言材料话题范围广泛．如科技、航天、地理、名人、医学、环保、自然、新闻及保护文化遗产等。教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息，视野开阔、信息量大，不仅有助于开阔学生的文化视野，增进对其他国家，尤其是英语国家的理解．而且会加深他们对祖国的热爱之情。其课程内容安排每个单元都设置了诸如Wanning up，pre—reading reading comprehending等内容，而且知识点反复出现。学生得以实践。他们的学习兴趣大大提高．乐于参与到课堂中。

浅谈高中数学的教学方法

一、高中阶段的学生还处在把教师看作自己人生的指引者，因此，教师要从自身发展情况入手 首先．数学教师要耐心细致地疏导，增强学生的信心。差生在数学学习上既有困难又有潜能．因此教学的苜要工作是教师要转变观念．正确地对待学习困难的学生，不能放弃他们．认真分析差生学习困难的原因．有意识地“偏爱差生”．允许学生数学学习上的反复．从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件．让学困生体验到学习上取得成功的那种成就感。

文学作品多元化解读之我见

一、多元化解读的必要性 文学史上一直存在着这样一个不可否认的事实，那就是任何伟大的作品在其被阅读的过程中，总有着纷繁多样的理解、丰富多彩的阐释。一千个读者就有一千个哈姆雷特。

如何进行高三地理复习

在近几年的高考中．文科综合考试以能力立意为指导。思想和体现综合的基本思路更加明确和清晰。因此，如何在较短的时间里复习地理来达到高考的要求呢？

深挖教材之“米”,巧为作文之“炊”

针对中学生存在的怕写作文、作文素材匮乏、作文方法欠缺的问题,引导学生从语文教材入手,对教材的写作资源进行深入挖掘和合理运用,帮助学生丰富作文素材、美化作文语言、提高写作技巧、深化作文主题,提高学生的作文水平。