人生百年 立于幼学——琼海市学前教育经验报告

"入园难,难于考公务员;入园贵,贵过上大学收费。"2009年,中国学前三年入幼儿园率为50.9%,学前一年毛入园率为74%。2010年,学前教育在全国引发空前的关注。6月8日,胡锦涛总书记在新华社内参上批示:要专题研究学前教育问题。7月中旬,温家宝总理在全国教育工作会议上强调:要推动全国城乡学前教育的普遍发展。近日,国务委员刘延东在考察北京、浙江、贵州幼儿园时要求各地积极发展学前教育。怎么解决"入园难",特别是农村幼儿园的问题?请看下文——来自我省琼海市的经验。

加强引领 务实求新 全面提高教育质量——琼海市农村义务教育课程改革经验

近八年来,在琼海市委、市政府的坚强领导下,在省教育厅、省培训院专家的指导下,琼海市的义务教育课程改革工作取得了巨大的成就,促使我市的教育教学质量发生了质的飞跃——2008年以来,我市教师获得国家级一等奖11人次;省级一等奖17人次,数、理、化。

巧用“积星制”评价策略提高小学生英语学习能力

学习能力是现代教育倡导终身学习的前提,是学生核心素养发展的关键要素。据《义务教育英语课程标准(2022年版)》的界定,学习能力指积极运用和主动调试英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。评价具有导向作用,正确有效的教学评价能够促进学生提高学习兴趣和效率,对促进学生学习能力的发展具有重要的作用。本文就如何有效运用“积星制”评价策略提高小学生英语学习能力进行分析与阐述。

科学 严谨 创新——人教版数学五上教材解析

一、遵循学生认知规律,科学呈现教学顺序,利于学生数学学习新教材在内容结构上与实验教材相比做了几处调整:1.《位置》由实验教材六上前移到五上。学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置,以及在方格纸上根据数对确定物体的位置。2.《可能性》依据《课程标准》的要求,降低小学阶段"统计与概率"内容的难度,由原三上后移至五上。3.《数学广角——数字编码》从实验教材的五上前移至三上的《综合与实践》。

让数学教学拥有“思想”的脊梁

新课程改革实施以来，教育理念、教学方式、评价制度等，都有了喜人的变化，然而，由于一线教师的主、客观方面的原因，更多的关注都还只是保留在“形式”的层面，如“创造性使用教材”、“改变学习方式”、“创设生活情境”……对于更加“内容”的东西，如数学思想方法的渗透、数学文化的伸张、数学思维的拓展……我们关注得还不够。

关注核心素养 构建常态模式——基于核心素养背景下常态教学模式的再思考

日常教学中，常态下的新课堂教学模式受到广大教师的关注，经过长期的摸索，教师们提出了许多极具可行性的教学模式，如“简约教学”“变教为学”等。教师如何转换传统教学思想？实际教学中，秉持相应教学理念的课堂实施策略有何新视角？教学过程有何新创设？本专辑共同探讨“小学数学课堂常态教学模式”。

学生语文思维培养方式试析

在社会不断发展进步的同时,对专业人才的要求也发生了巨大转变,为了更好地培养符合现代社会发展的人才,教育体制也在不断进行改革、调整,对教学工作也提出了更高的要求。在此背景下,高中语文教学开始朝着培养学生的语文思维方向发展。良好的语文思维能充分挖掘学生的内在潜能,让学生在学习中学会变通,灵活地运用语文知识解决各种问题，同时也能使学生对基础知识的掌握更加扎实、全面，对学生个人素质以及综合能力的提高具有重要的促进作用。

让数学教学拥有“思想”的脊梁

声势浩大的新课改已经进行了七年。七年来,从宏观上的理念到实际的教学行为,从"创造性使用教材"到"创设情境"。"课改"几乎是无处不在、无孔不入。从课改推进的历程来看,我们经历了开始的"迷茫——无所适从",到中间的"兴奋——盲目追风",再到现在趋向的"

命题功能与内容错位对学生自我效能感的影响

自我效能感的高低影响学生的自主学习能动性及学业成绩。本文从对日常命题功能与内容的分析着手，用举例和数据分析的方法来探讨其错位对学生自我效能感的影响。研究结果表明：英语学业水平测试命题功能与内容的错位严重影响中学生英语学习的自我效能感。因此，笔者认为，测试的命题应以保护学生的学习积极性为基点，以培养学生的思维能力为目标，尊重学生的个体差异，遵循命题的基础性、发散性和层次性等原则，通过以考促学帮助学生体验学习成就，建立考试自信，最终增强自我效能感。

《祖国啊,我亲爱的祖国》教学实录

（屏显一组展示中国一步步走向富强繁荣的图片。） 师：看完这组图片,同学们心里有什么感受？ 生：激动,喜悦,看到了祖国的富强。 师：是的,这就是同学们心中祖国的模样,从万里长城到钢铁卫士,从蛟龙号到辽宁舰,从奥运夺冠、神十飞天到如今富强的中国梦,祖国取得的每一次令世人骄傲的成就都牵动着我们的心。

以读促悟 以读促写

《祖国啊,我亲爱的祖国》是一首深情的爱国之歌。与以往同类的诗作相比,具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望,又有女儿对祖国母亲贫困的不满与献身的真情,交融着深沉的历史感与强烈的时代感。全诗立意新颖,感情真挚,从一个别致的角度吟唱祖国母亲。为表达这种赤子的深情,诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。既如泣如诉、似哀似怨,又热烈奔放、一往无前。全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法,表达了诗人对祖国的交融感与献身感。

培养学生数学阅读习惯的策略探究——以阅读数学课本为例

随着课程改革的进展,数学阅读的重要性,已经越来越被大家所重视。日常教学中,时常有学生看不懂或误解题意而导致方法选择错误等现象,这不是学生缺乏解题的方法,而是数学阅读理解能力的缺失。数学语言有其特殊性,所以数学阅读材料并不像语文材料那样富有趣味性,为此,教师如何在课内外教学中,创设良好的数学阅读的环境,有效开展数学阅读训练,让学生感受数学阅读的重要性,这些都值得探讨。

也谈创造性使用教材的基本方法

《义务教育数学课程标准(2011年)》在"实施建议"中指出:"创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材……"杨启亮教授对教材功能也作出了精彩的解释:"教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料。"创造性使用教材,对于关心新课程实施的教师来说,它并不陌生,甚至在大多数教师心中,它已经成为备课时的一种习惯性行为。经过多年的实践探究,大家总结出了多种创造性使用教材的方法,如简约、扩充、调整、活化、

语文教学实用性与创新性的结合路径

高中语文教学对学生的文化素养、知识内涵以及个人综合素质具有重要的促进作用,教育体制的改革与创新,也促使着高中语文教学全面改革,教学工作也应积极创新、抛弃传统教学观念及模式,体现以人为本的教学原则,只有教学工作创新,才能促进高中语文教学事业的进步,也因而才能更好的培养学生的创新能力。高中语文教学应在实用性的基础上,开展相关创新教学工作,通过新颖的教学手段,不仅要让学生掌握基础知识，同时更要充分挖掘学生内在潜能，为学生带来耳目一新的教学体验，提供更加优质的教学服务，从而促进师生共同发展。

让数学教学拥有“思想”的脊梁

声势浩大的新课改已经进行了七年。七年来，从宏观上的理念到实际的教学行为，从“创造性使用教材”到“创设情境”……“课改”几乎是无处不在。

“小考”,该用什么样的“情”来对你?

我们期待着一种健康的“小考”评价，虽然我们明白那不是一朝一夕能够达到的。但，我们的努力不止……不一样的时间，一样的“公众”期待；不一样的学生，一样的忧喜情怀；

新课改视域下语文教学存在的问题及对策研究

市场经济时代,社会竞争日趋激烈,对人才的要求越来越高。新课改实施背景下,教育的根本目的是促进学生全面发展,与市场经济发展需求相贴合。新课改视域下,我国语文教学得到了明显改善,人才培养效力大幅提升,但同时受诸多因素的影响,其中尚存不少问题,亟须进一步的优化创新。本文基于新课改视域,对语文教学存在问题进行分析,对其优化对策进行研究。

从严治理 规范教育收费

近年来,我局把治理中小学乱收费作为依法治教工作的一项重要内容,采取切实措施,进一步加强我市学校收费工作管理,治理中小学乱收费工作取得了一定成绩。但是一些学校收费工作仍不够规范,乱收费出现新的苗头,教师有偿辅导,学期中各种代收费名目繁多,群众不满意。对此,我局高度重视。

多措并举 攻坚克难 全力推进义务教育均衡发展

近年来,在省委省政府的正确领导下,在省教育厅的关心支持下,琼海市以科学发展观为指导,按照《省委省政府关于贯彻落实〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉的实施意见》精神,以义务教育标准化学校建设为突破口,多措并举、功坚克难,着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高教育质量,努力实现适龄儿童少年上好学,推进义务教育均衡发展取得较好成效。2010年我市被评为全国推进义务教育均衡发展先进地区,2012年我市义务教育标准化学校建设通过省评估,2013年我市将迎来省级义务教育均衡发展评估验收。主要做法如下: