ChatGPT助力中职信息技术教学

以ChatGPT为代表的人工智能及自然语言理解技术正逐渐改变着传统的计算机课程教学模式。本文阐述了ChatGPT技术特征、关键功能以及其在教育领域的应用价值,并深入探讨了ChatGPT在中职信息技术教学、学习、评价环节的应用。

中职学校专业课“理论与实践一体化”教学模式的探索

笔者根据对中职业学校传统的计算机教学模式的反思，提出了融理论教学与实践教学为一体的“理论与实践一体化”教学模式，并进行了探索性实践研究。

谈对中职学校市场营销课堂教学的反思

新课程理念带给了市场营销专业课堂教学的深刻思考。如何走出传统教育的阴影,实现新课改开放、生成、个性化课堂教学的构想,从而切实实现新课改理念指导下的专业教学?本文从课堂引领的角度对此提出了建设性的意见,并主要从教师的教和学生的学之间的关系入手进行探讨。

激趣飞扬 体验成功——浅谈信息技术与职高数学新课程教学的整合

认知心理学认为，学生的学才是决定学习结果的直接因素，教材、媒体等一切外部条件虽然是重要的，但都只是影响学习的间接因素。兴趣才是最好的老师，要根据职高学生基础差、抵触性强的特点，深挖教材中的“快乐因素”并与知识点紧密结合，进而在情景中设难解疑，培养学生的能力。兴趣会使他们展开理想的翅膀，由“数学难、数学无聊”变成“数学易、数学有趣”。运用信息技术与职高数学课程整合，可以激发学生兴趣，提高参与度；化静为动，揭示内在规律；联系生活，体验知识生成；培养学生的创新精神和发现式学习，充分利用电化教学应作为各职业学校在提高数学教学质量方面的良策!

浙江省瑞安市农村职业高中生心理健康状况调查

为了解农村职业高中生心理健康状况,分析不同性别、不同年级农村职业高中生心理健康状况的差异,为心理健康教育提供依据。对浙江省瑞安市农业技术学校高一、高二的375名学生进行了中学生心理健康量表(MSSMHS)的测试。结果显示,34.1%的学生存在不同程度的心理健康问题,不同性别、不同年级的农村职业高中生总体心理健康状况差异均无统计学意义(P>0.05)。强迫症状和抑郁两个因子存在显著的性别差异,学习压力因子存在显著的年级差异。可见,农村职业高中生存在一定程度的心理健康问题,应加强农村职业高中生的心理健康教育。

合理运用多媒体技术,提高中职英语课堂效率

多媒体教学激发了学生学习兴趣,拓展学生的思维空间。如何把多媒体教学引入职高课堂教学,给课堂教学注入新的活力,结合近几年来的多媒体教学实践,谈谈如何运用多媒体技术,提高职高英语教学的课堂效率。

中职生数学学业成败归因研究

以222名中职生为研究对象,分析了中职生数学学业成败的归因倾向及其在不同性别和年级的差异。结果表明:1)从总体上对数学学业成败倾向于作内部归因;2)对数学学习成功和失败的归因存在差异;3)自我评价成功者或失败者的归因在性别和年级间均差异不大。据此提出了相应的教学建议。

书声朗朗 香韵袅袅--浅谈如何打造书香校园

书香校园作为一种特殊的社会文化现象,是以学校文化为主体、由全校师生共同创建的.本文围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍、博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气.

论社区环境对中学生思想品德的影响及对策

社区一般是指占有一定地域集中居住区,并在一定的社会关系中进行经济政治和科学文化活动而组成的一个相对独立的"小社会"。它是整个社会的一部分,是一个社会单位,其规模可大可小,小到一个乡镇,大到一个大城市。绝大多数人都生活在一定的社区里,社区环境对社区成员的思想品德形成、发展有很大的影响。对正处于成长阶段的中学生而言,其影响更大。

浅析旅游教学“角色扮演”

现代教学要求改变教师的"独家经营",发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力。在教学实践过程中,笔者发现"角色扮演法"不失为一种符合现代教学要求的教学法。该方法是旅游专业教学中理论联系实际的桥梁,是教师引导学生参与教学活动,让学生扮演各种角色,进入角色情景,去处理多种问题和矛盾,达到加深对专业理论知识的理解的有效方法。

这样一段友情

高一下学期时，我在学代会上落选了。当时我很伤心，很无助．十分渴望友情的安慰。一次偶然的机会，蛙走进了我的世界，他让我在萎靡状态中找到了精神寄托。我与他结成了笔友，一对倾心相交的好朋友。我和蛙的结交很偶然，我觉得是缘份让我们牵起了友谊之手。我们相互一无所知(我们也不想了解这些)，我只知他是个善解人意的男孩。他从没告诉我他的真名，其实我也不想知...……

孤岛品茗

都市里住久了，浮躁、无奈就成了生活的主调。独居衣食无忧的孤岛，可谓人生一大快事，可以尽品孤独，享受寂寞。选择自己的精神食粮，品味人生，我想我可能会带上一卷白纸，不知这样的选择允许否?孤独本就难免，有书我会快乐．无书亦不担...……

激发中职学生对专业课的学习兴趣--基础会计课程教学案例

一、案例背景 目前职业教育越来越受到国家的重视，国家出台了许多优惠政策，这对于职业学校来说是一个前所未有的机遇，因此各个学校都加大投入、快速发展，实现了规模上的重大突破，具备了较强的实力。但是，问题仍然存在，其中影响较大且较普遍的是中职学校中学生厌学现象非常严重。对任课教师来讲，要想真正上好一节课，让学生在课堂上有所收获，真不是一件容易的事。

例谈中职音乐实施体验式教学的策略

体验式教学是以学生为主体，注重学生情感体验的教学方式。中职学生有着与普高学生不同的心理特征和学习习惯，对他们来说，体验课堂、融入课堂极其重要。在中职学生的音乐课中采用“体验式教学”可以让他们更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐。

中职体育课开设选项教学的可行性研究

一、研究对象与方法 对瑞安就近的三所职高的647名二年级学生进行问卷调查,并在瑞安市农业技术学校高二段进行了尝试.二、调查结果与分析 1.学生对选项教学的认识与态度兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力.选项教学是学生根据自己的兴趣爱好、身体素质水平及个人需要,从学校为其提供的若干运动项目中选择一至二项进行学习的一种教学形式与学习方法.

创设良好教学氛围激发学生学习兴趣

当前,由于高中段的扩招,大部分初中毕业生都升入了高中段学习,一部分成绩比较差的学生则进入了职高.这些职高学生,由于基础差,学习习惯不好,致使学习数学没有兴趣,一是觉得数学太难,太枯燥,二是认为学习数学对他们来说根本没有什么用处.如何改变职高学生的数学学习状况,笔者认为比较有效的方法是创设良好的数学教学心理氛围,激发学生的学习兴趣.

对中职计算机专业课程改革的思考

本文分析了目前中职计算机专业课程不适应“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为主线”的职业教育理念的现状，并着重提出中职计算机专业课程改革通过以就业岗位群设置专业课程，以职业能力为本位进行课程内容的整合，转变为重职业能力培养的教学模式，以扬长教育与多元化评价相结合，实行学分制等具体的课改思路，其核心是构建以培养职业能力为目标的中职计算机专业课程改革体系。