对初中德育中生命教育的思考

初中德育中生命教育的缺失是一个不容回避的问题。这种缺失首先表现为教育者由于忽视学生年龄特征，不将学生看成是正在成长的生命个体，用成人的标准要求学生，而在学生心理上造成沉重的负担。其次表现在注重道德遵从，忽视生命个体的独立性。很多时候，德育是以“听话”“遵从”作为评价一个好孩子的标准。这样，不知不觉问，就泯灭了孩子作为生命个体的独立性。生命教育本应是学校德育教育的重要组成部分，也是培养学生健全人格的重要组成部分。但德育中生命教育的缺失恰恰是一种普遍现象，

初中数学回归生活的实践探索

《数学课程标准》指出：“数学教学应使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决Et常生活中和其他学科学习中的问题，增强运用数学的意识。”由此可见，数学教学回归生活是新课改中数学学科追求的目标，也应该是数学学科的重要特色。新课程背景下的数学教学应该追求并实现教育本身具有的生活意义，追求对学生生活和生长过程的指向性，实现教学与学生原有经验、生活体悟的“化合”，帮助学生体验、反思、享受生活并提升和完善生活，促进学生的全面发展和可持续发展。在教学中如何有效地进行教学，笔者有如下几点教学体会期待与大家分享。

校长该不该进课堂

校长进课堂是中小学校的传统。然而现在有的学校校长,因公务繁忙,却不教课,也很少进课堂,以致他们对课堂教学的情况若明若暗,说话办事,不能够让一线教师心服口服。近日,本刊编辑特邀请内蒙古翁牛特旗乌丹第五中学校长赵国军、浙江省瑞安市东山中学校长高明永、江苏省扬州市邗江区公道中学校长沈文涛,就校长该不该进不进课堂,如何进课堂等问题,进行了座谈。

多媒体音乐教学利与弊的思考

随着科技水平的不断发展,信息技术已深入到教育教学各个领域。多媒体给音乐课堂增添了新的活力和色彩,给音乐教学带来了很多方便是有目共睹的。但随着时间的推移,我们也渐渐发现如果使用不当,将会东施效颦、适得其反。在教学中,该把它摆在什么位置呢?这是最关键的问题。