农村中小学校长教学领导力的修炼

“温州市叶益耿名校长工作室”自成立以来，开展了多种形式的学习、交流活动，并在自身的工作中进行了实践性研究，特别是在如何提升农村初中校长的领导力这一问题上，形成了一系列研究成果。本期刊登的如下一组文章，即为该工作室成员这一学习、研究成果的体现。

价值澄清法在学校心理咨询中的运用

一、价值澄清理论的主要内容 1966年，美国纽约大学教育学院路易斯·拉思斯等人出版了《价值与教学》一书，书中提出了“价值澄清”理论构想。拉思斯等人认为价值观是个人经验的产物，由于每一个个体具有不同的经验，因此他们就形成不同的价值观。“价值澄清”的主要任务不是认同和传递“正确的”价值观，而是帮助儿童澄清其自身的价值观，以使儿童获得最好的适合于他的环境的价值观。

利用学校资源开发美术校本课程的实践探索

随着素质教育的推进，新课程改革的不断深入，有助于学生主动学习和发展的校本课程开发已成为广大美术教师一项艰巨的任务。而学校是美育的主阵地，蕴藏着丰富的美术资源，合理地利用学校资源，就能为美术教学内容注入新鲜的血液。本着以校园生活为基点的校本美术课，能克服统一课程带来与实际相脱节问题，本文结合我校的实际情况，作了以下校本美术课程开发的有效尝试。

对中小学惩罚教育的心理学思考

在倡导激励教育、赏识教育的教育背景下，在中小学实施惩罚教育显得十分必要。它对学生人格和道德的发展和完善以及社会化发展具有不可替代的作用。在实施过程中应遵循尊重关爱、谨慎适用、即时统一、科学有效等原则。

浅谈如何从生活走向物理 从物理走向社会

自然界的神奇现象震撼人心,生活中的物理现象妙趣横生。因此,让学生从身边熟悉的生活现象中探究并认识物理规律,同时将学生认识到的物理知识及科学研究方法与社会实践及其应用结合起来,让学生体会到物理在生活与生产中的实际应用。

基于学生“实践体验”的有效教学策略——以《家庭用电》为例

正确认识＂实践体验＂与体验式教学模式的关系。通过对《家庭用电》一节课堂教学的实践分析,归纳基于学生＂实践体验＂的课堂教学策略,认识基于学生＂实践体验＂课堂教学的应用价值与意义。

初中生写作心理特征及其对写作教学的启示

写作教学历来是语文教学的重头戏，其重要性无人否认。张志公先生说：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。”但与此相矛盾的是，在初中写作教学的实际操作中，既没有相应的教材可使用，也没有科学的教学策略可供参考。一线教师大都根据自己的经验和考试要求对学生进行写作技巧指导。在大张旗鼓地进行新课程改革的今天，我们一再强调学生的主体性，一再强调要回归学生本位，却偏偏忽视了学生的写作心理，及其对写作教学效果的影响。鉴于此，我们在本校抽取了18个班级进行问卷调查和访谈调查，深入了解初中生写作心理，试图对写作教学产生一点有益的启发。

浅谈中小学美术教学的有效衔接

我国的中小学教育，实施的是九年一贯制教学。因此，中小学学习课程的衔接非常重要。笔者就中小学美术教材内容及教学方法和学习方法上的衔接，做了一些阐述。

写作因随文教学而高效

由于长期受应试教育的影响，语文教学高耗、低效的现象还在一定范围内存在，作文教学尤其如此。平时，大多数教师的作文教学行为仅仅局限在单元作文及考前作文的应试指导上。同样，只要一提及写作，大多数学生就会情绪低落，无精打采，打心底里排斥。如何改变这一现状呢？笔者在随文作文教学方面做了一些尝试，相信能为学生写作能力的提高提供一条行之有效的路径。

乡镇校长如何做研究?

笔者于2004年走上校长岗位，到现在已经整整12年了。从中师毕业后成为一名教师，到后来当校长，在这二十多年中，我边实践、边思考，坚持研究与写作，不仅提高了自身的专业能力，缓解了职业倦怠，不断改进自己的教育教学和学校管理工作，而且实现了自身专业成长与学校发展的双赢。如今，看到自己的一篇篇文章发表在各种期刊上，看到自己每年都有科研论文获得各级奖励时，我感到由衷的喜悦。我感觉，我的工作进入了一种研究状态，我爱上了做研究。回顾自己的研究和写作之路，我有一些朴素的感悟与体会。

与教材共舞

教材是经过教学实践“千锤百炼”，反复打磨出来的精品课程资源，其文字语言、数学表述都是反复推敲的；情境创设、问题的探究几乎都是经典范例；每幅插图、每道例题都具有其特定教育功能，都蕴含着某些数学思想和方法．因此教师在教学中不可无视教材，不可采取对其全盘否定的态度，在重组、改造教材时不能改变原教材的意图和所承载的目标，要做到能与教材共舞，

自然有效的课堂才是永恒的

在数学课堂教学中数学知识自然、有效的形成，容易引起学生共鸣，给予学生广阔的自由探索空间，还数学以其理性自然的真面目。达到师生所期望的教学效果。1.情境自然贯穿使课堂精彩迭起 数学情境的设计主要涉及到对情境素材的选取，内容的组织和呈现。而同一个情境作为多个知识点的素材，贯穿于整个课堂，

班规中的教育

结合实际,论述如何在班规中合理教育学生。

论离异家庭子女的健全人格教育

离异家庭子女中常见的不健全的人格主要有这几种类型:消极偏执型、自卑怯懦型、冷漠敌对型、孤僻不信任型、性别缺失型、反社会型人格。

一堂用“花生”点缀的课堂

本文结合作者教学经验,描述了如何利用学生的兴趣点开展课堂教学的情境,并对如何提高课堂效率进行了探讨。

发掘美感,让语文课生动起来

艺术大师罗丹曾说，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”语文教学中不是缺少美感，而是缺少重视，缺少发掘。一直以来，我们只是重视语文的工具性，忘记了构成语文的主要部分是一篇篇文质兼美的古今名篇，这实际上是对语文资源的一种浪费，是对美的一种漠视。

夯实基础放飞思维——初中英语阅读促写作教学初探

听、说、读、写是英语的四项基本技能，写是其中最高级的语言运喟技能，是学生对所学语言知识的综合运用。然而在英语实际教学中，我们不难发现：学生听到写作就心烦，教师见到习作就头痛。在学生的习作中，我们很难见到眼前一亮的作文，大部分学生在行文中只依据文题的提示以完成任务的形式将文章从头到尾机械地写出来。

谈初中科学中的反思性学习

建构主义理论强调学习应该以学生为主，倡导学科教育应指导学生主动学习，提出学习应该具有反思性，主张“学习不是被动的接受，不是单纯地复制与同化，它要求学生在活动中进行建构，要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象”。学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样，是别人无法代替的。“通过反思才能使（学生的）现实世界科学化。没有反思，学生的理解水平不可能从一个水平升华到更高的水平。”可见，反思在初中科学学习中非常重要。

科学课堂导入方法的研究

导课环节时间虽短,对于课堂教学的作用却不容小觑。在科学课堂教学中,可以从游戏、魔术、科学史、视频、实验五个角度切入,进行有效的课堂导入。

刍议中小学数字化校园网络与信息安全问题

随着新课程的不断地实施与发展，为了能够全面地培养中小学生的学习能力和学习方式的多样化，越来越多的中小学开始重视数字化校园网络的建设与发展。以信息化引领和推动教育现代化是中小学教育发展中所面临的机遇与挑战。网络与教育的有机地结合，促进学校教育走向网络化、信息化和个性化。然而在中小学数字化校园网络的建设发展过程中，在硬件设施、软件管理和信息安全方面都存在着诸多的问题。在此，笔者以中小学数字化校园网络与信息安全问题为话题进行了深入地分析与探讨。