“午睡课”:为学生健康成长赋能——以浙江省瑞安市实验小学午睡试点为例

小学生午睡是一项民生实事工程,也是深入落实“双减”政策的一项重要举措。午睡对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。2021年以来“双减”政策、教育部“五项管理”和“睡眠令”等文件的密集出台,对学校落实午睡管理提出了新要求。由此,学生午睡从一个公共话题进入公共政策视野。为真实了解小学生午睡情况并为相应的制度设计提供民意基础,我们借助问卷调查,试图寻找一条“双减”背景下小学生午睡管理的有效路径。

“双减”政策下提升课后服务质量的实践探索——以浙江省瑞安市实验小学为例

"双减"政策背景下,中小学课后服务如何提升服务质量水平、如何减轻家长教育焦虑及如何提升学生核心素养三大问题成为关注的焦点。本研究基于调查分析,展开实践探索,提炼出"双减"政策下提升课后服务质量的四大应对性策略,一是供给多时段方案,体现自愿性;二是供给精品课程,体现选择性;三是供给优质师资团队,体现专业化;四是供给多元评价系统,体现个性化;五是供给周全管理服务,体现人文性。

构筑特色文化 创建特色学校——瑞安市安阳实验小学“尊重教育”特色强校实践探索

特色文化的灵魂，就是办学思想、办学理念。经反复论证，学校确定了“尊重教育”为理论基础。

小学数学跨学科作业设计要素与策略

小学数学跨学科作业旨在打破数学学科的边界,将数学学科知识和思维模式与其他学科进行融合,围绕一个主题活动来实现知识的多维度拓展与延伸。教师从目标、内容、过程和评价四个跨学科作业设计要素出发,设计“吸管为什么是圆柱形的?”的数学跨学科作业。实施过程中,教师通过“依据作业主题特点,精准确定作业目标;分析相关知识的类型,合理搭配作业内容;借助问题驱动和适时的指导,促进作业持续推进;关注学生生命的成长,实施全员全程全人评价”四个策略,培养学生综合分析问题的能力,有效促进学生核心素养的提升。

发展长度观念,聚焦量感培养——以长度单位素养作业为例

一、单元内容和学情分析2022年版课标明确提出了量感。量感是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,量感是在度量中产生的。小学阶段有关度量的知识包括时间、货币、质量、角度、长度等内容。人教版教材三年级上册第三单元是“测量”,本次单元作业就是在学完该单元中毫米、分米和千米后设计的。学完本单元后,学生对长度单位有了比较系统和完整的认识。千米和毫米分别是小学阶段正式学习的最大和最小的长度单位,相对于其他长度单位,毫米过小.

教育就是——尽可能地给孩子搭建舞台

阿基米德说,给他一个支点,就能撬起整个地球。我们说,给孩子一个舞台,就能让孩子尽情绽放自己。有个孩子对昆虫情有独钟,对各种昆虫的了解让小伙伴们佩服不已。一天,他鼓起勇气向校长提出了一个大胆的建议:在学校建一个昆虫馆,让更多的同学了解昆虫的世界。校长听后,不仅没有拒绝,反而大力支持,并亲自参与了昆虫馆的规划建设。

甲骨文奇妙世界

最近,浙江省瑞安市实验小学校的同学们通过实地走访、查看资料、阅读文献等方式走近了甲骨文的奇妙世界,他们自己制作了甲骨文刺绣T恤、甲骨文象棋、甲骨文绘本、甲骨文灯笼,主动成为甲骨文化小小传承人。“同学们,下午我们去六楼阶梯教室听一场甲骨文侦探的讲座。”

心爱的南瓜羮

学校食堂的南瓜羹真是深得我心!橙色的汤汁散发出一股清新的南瓜香和淡淡的蛋奶味,直沁心脾。红色的枸杞好像一艘艘小船行驶于金色的海洋中。小船旁卧有几座圆白小岛,这便是粉圆,在灯光的照射下,它们越发晶莹。金色海洋中还散落着些许绿绿的葡萄干,仿佛一群顽童在嬉闹。美味佳肴,如诗如画,令人陶醉,不愧是我心爱的南瓜羹!

警惕浮泛体验的陷阱——例谈当前小学德育课程教学中的活动体验

片断一：一位老师在教学《走近残疾人》一课时,让学生开展模拟活动,体验一下残疾人生活的种种不便。学生自由组合成＂盲人、哑巴、上肢残疾人、下肢残疾人＂等四个小组,同时进行模拟体验活动。模拟活动很快就变成了＂比赛活动＂,比赛谁用一只手穿衣最快,

例谈小学高年级儿童诗的有效教学

儿童诗站在儿童的立场,用儿童的视角来抒发情感,用高度凝练的语言表现儿童的生活和内心世界,体现儿童特有的趣味和情调。儿童诗是最受儿童喜欢的一种文学样式,但对教师来说,却是最具教学挑战性的一类文体。儿童诗有别于通俗自由、口语化的儿歌,更加注重炼字,更追求意象选择和在浅语中营造意境。因此,我们要把握儿童诗＂类＂的特点,根据儿童诗＂个＂的特色展开教学,才能教出诗情,教出文字的味道。

小学英语教学中的文本再构策略

本文立足于文本再构的理论基础和教学实践,针对现行小学英语PEP教材本身的局限性,以及学生的英语水平和学习需求现状,采用行动研究法,探讨了基于现行小学英语PEP教材进行文本再构的策略。笔者提出,应在小学英语课堂上挖掘"原版"资源,让学生感受英语语言之美;创设真实情境学习文本,引领学生体验英语文化之美;激活英语思维运用文本,启发学生创作英语诗歌或歌谣。基于学生和教材的文本再构有利于激发学生的英语学习热情,提高学生的语言表现力、跨文化交际能力以及语言综合运用能力。

新课改下如何预设小学数学课后作业,提高学习效率

在新课程的改革过程中,教育者们需要改变传统的教育观念,适应时代的要求,为学生设计与时代接轨的课后作业。在新课改下,应以减少学生的学习压力,提高学生的学习兴趣和效率为主要目标。本文主要针对小学生的学习特点来探讨预设小学数学课后作业的方法。

小学生家庭劳动教育路径新探——家务劳动实践学习活动的开发与实践

生活就是最好的课堂聚焦小学生家庭劳动教育,巧抓“衣食住行”等日常生活劳动实践机会,分年段设计家务劳动实践内容与要求;整合道德与法治、语文、科学、美术等学科教师资源,通过主题任务设计引领,指导学生开展家务劳动探究实践;利用“微信”“钉钉”等平台,开展多元评价展示,引领学生会劳动、能劳动、爱劳动,实现劳动意识启蒙和劳动习惯养成教育。

为孩子的童年增添一抹“社”彩——小学生自主社团建设的实践与思考

学生社团是学校文化的重要组成部分，是开发和培育学生体艺潜能和特长的重要载体，也是实现学校内涵发展、提升办学品位的重要抓手。近年来，随着新课程改革的不断深化，具有自主性、兴趣性、活动性和选择性特点的学生社团正日益受到重视。2015年3月，

走向开放的小学品德与社会教学

随着我国素质教育的推广和普及,小学教育越来越注重学生综合素质的培养,而小学品德与社会课程作为一门培养学生道德素养的课程,也逐渐受到人们的关注。就在新课改的大环境下如何实现小学品德与社会的有效教学展开论述。

基于双减政策的小学语文作业设计探究

小学语文作为一门重要且基础的学科,在传统作业设计中,往往表现出作业量较多且单一化的问题,阻碍了小学生语文学习的有效性,为了能够有效减轻学生学习负担,提高学习效率,我国开始出台“双减”政策。对于小学语文教师来说,在开展教育教学活动时,也应当积极响应国家政策,在作业设计的过程中,要重点突出作业的趣味性、层次性、个性化、体验式,从而使学生在作业练习的过程中,能够从被动机械中解放出来,将减轻学生负担的任务做好做实。本文主要从三个方面入手,首先阐述了基于双减政策下,设计小学语文作业应遵循的原则,然后对现阶段语文作业设计中所存在的问题进行了分析,最后探究作业设计方法。

小学科学单元复习课有效教学的思考

针对目前大多数复习课只重视应试技能,轻能力培养的问题,文中提出了构建了小学科学专题复习课模式：即任务驱动——活动探究——概念梳理——巩固应用——质疑释疑。该模式在学生已有基础上展开教学,采用多种方法激发学生内驱力,提供有结构材料让学生自主探究,提高操作技能,发展思维,巩固和深化概念,形成知识网络,最后对所学知识进行灵活运用,对产生的新问题进行释疑,使认知形成正迁移。整个教学过程是一种＂立体式＂互动,师生、生生、学生与学具、学生与文本、学生与媒体之间在特定教学情境中相互作用,促使师生共同发展、共同提高。该复习课教学模式是对以往复习课模式的优化,可以有效提高实验类课型复习课的效率。

浅谈小学英语与初中英语的衔接策略

一、问题提出 小学英语是初中英语的基础，初中英语是小学英语的延续和提高，两者相互联系。现在，小学英语教学存在着各自为政的现象，教育教学管理相互脱节；初中英语教材与小学脱节，知识内容跳跃大，使初中新生面临许多英语学习的困惑，英语成绩两极分化现象过早出现。

让小学综合实践活动课程的实施真正落“地”生“根”

要切实落实综合实践活动课程,实现其课程价值,我们必须准确地把握其核心理念,优化其实施过程:据学而教,优化设计活动主题;因势导学,优化促进活动实效;生发资源,优化建设学校特色。只有这样,小学综合实践活动课程的实施才能真正地落地生根。

小学生足球学习兴趣的培养研究

在国家大力发展足球运动的背景下,小学生足球学习兴趣的培养也引起了教育机构的重视。基于这种认识,本文对培养小学生足球学习兴趣的意义进行了探讨,同时提出了培养小学生足球学习兴趣的策略,以期推动校园足球的发展,并引导学生树立终身体育意识。