浙江省“农村中小学教师素质提升工程”实效性调查研究

本研究通过书面问卷、访谈等方法,有代表性抽取本市(县)农村中小学教师为样本对浙江省"农村中小学教师素质提升工程"培训实效性作调查研究。旨在深入、真实、全面地了解一线教师对培训实效认可度及其原因。为各级师资培训机构更有实效地开展教师教育培训提供参考。研究结果表明:"工程"取得了显著的实效,但同时存在实效性欠佳的一面。培训实效同参训者对培训的心理期待、内容、方式和组织、培训者水平、校本培训、评价等相关。

刍议中小学德育骨干教师培训课程设计

当前。中小学德育骨干教师培训存在着课程目标不明确、课程体系不完整等疑难与困惑，应以提升实践智慧为目标取向，遵循满足需求、基于实践、理论联系实际三原则，来设计中小学德育骨干教师培训课程体系。

建立学校双重目标双线管理体系

一、统一的双重目标的提出中小学教育是基础教育,它的主要任务与培养目标是根据国家的要求,通过政治思想教育和系统地向学生传授文化科学基础知识与基本技能,以启迪学生智慧、发展学生能力,使学生形成科学世界观和远大理想,从而树立为人民服务、为社会服务的思想;同时还要使学生养成良好的道德品质与行为习惯。具有健康的体魄,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为高一级学校或职业学校输送全面发展的学生。

学科教师全员培训课堂教学模式的探讨

提高中小学(含幼儿园)学科教师全员培训中的专业引领的有效性,应变革院校培训和校本培训中分班教学、集体授课的课堂教学模式。通过以问题为中心的讲授模式、以案例分析为平台的讨论模式、以行动研究为基础的叙事模式、以自主学习为先导的论坛模式、以现场观摩为中介的对话模式、以混合学习为载体的融合模式的构建,生成培训主题,整合培训资源,实现学科教师全员培训的多元、综合和有效的课堂教学模式。

校园一卡通在校车收费中的应用——脱网按次消费读写器的开发

本文介绍了利用现有的校园一卡通,根据校车收费所需要的设计任务,探讨脱网按次消费读写器的开发工作,在校园普及卡式管理,真正做到“一卡在手,走遍校园”。

从普通话水平测试(PSC)看方言区的普通话训练

方言区域的PSC情况一直令人堪忧。笔者通过一年的跟踪调查以及个案研究,认为提高方言区域的普通话水平的最佳途径是:摸清本地方音的特点,结合本地方言与普通话的语音对应关系,有计划地采取针对性的培训方法,使受训者得到正确的模仿训练。

“抢30”游戏的推广研究

“抢30”游戏的规则是,两人轮流不断报出1、2两数中的任意一个,同时把这些数累加,当一方报数后使和等于30(不许大于30),即为胜者．例如甲报“2”,乙报“1”,相加得3;甲报“2”,相加得5;…,乙报“2”,相加得27;接下不论甲报1或2,都无法阻止乙抢得30,胜者无疑是乙．

小学数学活动体验学习的理性思考

全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。……让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，

校园一卡通在校车收费中的应用——脱网按次消费读写器的开发

本文介绍了利用现有的校园一卡通,根据校车收费所需要的设计任务,探讨脱网按次消费读写器的开发工作,在校园普及卡式管理,真正做到“一卡在手,走遍校园”。

教育改革二题

一、改革中等教育结构,适应经济建设的需要是当前教改的重要课题。党的十一届三中全会之后,我国城乡正在进行一场深刻的经济体制改革。实行对外开放、对内搞活经济政策,已在经济结构方面,首先是在工业、农业、服务行业三大传统产业中的比例发生显著的变化。每个生产部门对劳动力的数量、